Somijas izglītība jau sen un konsekventi ieņem labākās pozīcijas visu veidu reitingos, ko raksta mērogs neļauj uzskaitīt. Tomēr valsts izglītības sistēmas vissvarīgākā "balva" ir vērts pieminēt: saskaņā ar starptautiskiem pētījumiem, kurus ik pēc 3 gadiem veic autoritatīvā organizācija PISA, Somijas skolnieki ir parādījuši augstāko zināšanu līmeni pasaulē. Viņi arī kļuva par lasītākajiem bērniem uz planētas, ieņemot 2. vietu dabaszinātnēs un 5. vietu matemātikā.
Bet pat to ne tik daudz apbrīno pasaules pedagoģiskā sabiedrība. Neticami, ka ar tik augstiem rezultātiem somu skolnieki pavada vismazāk laika studijām, un Somijas valsts salīdzinājumā ar daudzām citām valstīm tērē ļoti mērenus līdzekļus tās kvalitātei un bezmaksas izglītībai.
Kopumā ir sava veida noslēpums, ko mēģina atrisināt dažādu spēku skolotāji. Somi neko neslēpj un labprāt dalās pieredzē, organizējot seminārus gan savā valstī, gan visā pasaulē.
Obligātā vidējā izglītība Somijā ietver divpakāpju skolu
- zemāks (alakoulu), no 1. līdz 6. klasei
- augšējā (augškoulu), no 7. līdz 9. klasei.
Papildu 10. klasē skolēni var uzlabot savas atzīmes. Pēc tam bērni dodas uz profesionālo koledžu vai turpina mācības licejā (lukio), 11. – 12. Klasē, mūsu ierastajā izpratnē.
Somijas skola atzīst pakāpenisku darba slodzi, kas maksimāli palielināta tikai brīvprātīgajiem, kuri ir izvēlējušies "lukio", tiem, kuri ļoti vēlas un spēj mācīties.
Reklāmas video:
7 Somijas vidējās izglītības principi
Vienlīdzība:
skolas
Nav elites vai "vājo". Lielākajā skolā valstī ir 960 skolēnu. Vismazākajā - 11. Visiem ir tieši tāds pats aprīkojums, iespējas un proporcionāls finansējums. Gandrīz visas skolas ir publiskas, ir duci privātu-publisku. Papildus tam, ka vecāki maksā daļēju samaksu, atšķirība ir paaugstinātajās prasībās studentiem. Parasti tās ir sava veida "pedagoģiskas" laboratorijas, kas seko izvēlētajai pedagoģijai: Montessori, Frene, Steiner, Mortana un Waldorf skolas. Pie privātām institūcijām pieder arī iestādes, kas māca angļu, vācu, franču valodā.
Ievērojot vienlīdzības principu, Somijā ir paralēla izglītības sistēma “no bērnudārziem līdz universitātēm” zviedru valodā.
Nav aizmirst sāmu intereses, valsts ziemeļdaļā jūs varat mācīties dzimtajā valodā.
Vēl nesen somiem bija aizliegts izvēlēties skolu, viņiem bērni bija jānosūta uz "tuvāko". Aizliegums tika atcelts, bet lielākā daļa vecāku savus bērnus joprojām sūta "tuvāk", jo visas skolas ir vienlīdz labas.
no visiem priekšmetiem
Dažu priekšmetu padziļināta izpēte uz citu rēķina netiek mudināta. Šeit matemātika netiek uzskatīta par svarīgāku par, piemēram, mākslu. Gluži pretēji, vienīgais izņēmums, veidojot klases ar apdāvinātiem bērniem, var būt zīmēšanas, mūzikas un sporta prasmes.
vecākiem
Kas ir bērna vecāki pēc profesijas (sociālais statuss), skolotājs noskaidros pēdējo, ja nepieciešams. Skolotāju jautājumi, anketas par vecāku darba vietu ir aizliegtas.
studenti
Somi nešķiro savus audzēkņus pēc pakāpes, skolas pēc iespējām vai karjeras izvēles.
Nav arī “slikto” un “labo” studentu. Ir aizliegts salīdzināt studentus. Bērni, gan ģeniāli, gan ar lielu garīgo deficītu, tiek uzskatīti par “īpašiem” un mācās kopā ar visiem. Bērni ratiņkrēslos tiek apmācīti arī vispārējā komandā. Parastā skolā klasi var izveidot skolēniem ar redzes vai dzirdes traucējumiem. Somi cenšas pēc iespējas vairāk integrēt sabiedrībā tos, kuriem nepieciešama īpaša attieksme. Atšķirība starp vājiem un spēcīgajiem studentiem ir mazākā pasaulē.
“Es biju sašutis par Somijas izglītības sistēmu, kad mana meita mācījās skolā, kuru pēc vietējiem standartiem var klasificēt kā apdāvinātu. Bet, kad mans dēls devās uz skolu, kuram ir pārpilnība problēmu, man tūlīt viss ļoti patika,”savos iespaidos dalījās krievu māte.
skolotāji
Nav “tuvinieku” vai “ienīstu drūmu” cilvēku. Arī skolotāji nepielīmē dvēseli “savai klasei”, neizceļ “izlases” un otrādi. Jebkuras atkāpes no harmonijas noved pie līguma ar šādu skolotāju pārtraukšanas. Somijas skolotājiem jādara savs darbs tikai kā mentoram. Viņi visi ir vienlīdz svarīgi darba kolektīvā, gan "fizika", gan "lirika", gan darba skolotājs.
pieaugušo (skolotāja, vecāku) un bērna vienlīdzīgas tiesības
Somi šo principu sauc par "cieņu pret studentu". Bērniem no pirmās klases tiek izskaidrotas viņu tiesības, tostarp tiesības “sūdzēties” par pieaugušajiem sociālajam darbiniekam. Tas stimulē somu vecākus saprast, ka viņu bērns ir neatkarīga persona, un ir aizliegts aizskart viņu ar vārdiem vai ar jostu. Skolotājiem nav iespējams pazemot studentus skolotāja profesijas īpatnību dēļ, kas pieņemtas Somijas darba likumdošanā. Galvenā iezīme ir tā, ka visi skolotāji slēdz līgumu tikai uz 1 akadēmisko gadu ar iespēju (vai ne) pagarināt, kā arī saņem lielu algu (no 2500 eiro - asistents, līdz 5000 - mācību priekšmeta skolotājs).
Bezmaksas:
Papildus apmācībai bez maksas ir arī:
- vakariņas
- ekskursijas, muzeji un visas ārpusstundu aktivitātes
- skolas taksometrs (mikroautobuss), kas paņem un atdod bērnu, ja tuvākā skola atrodas vairāk nekā divu km attālumā.
- mācību grāmatas, visas kancelejas preces, kalkulatori un pat planšetdatoru klēpjdatori.
Vecāku līdzekļu iekasēšana jebkādiem mērķiem ir aizliegta.
Individualitāte:
Katram bērnam tiek sastādīts individuāls apmācības un attīstības plāns. Individualizācija attiecas uz izmantoto mācību grāmatu saturu, vingrinājumiem, klases un mājas darbu skaitu un tiem atvēlēto laiku, kā arī uz mācīto materiālu: kam "saknes" - detalizētāks izklāsts, un no kā tiek prasītas "galotnes" - īsi par galveno.
Nodarbībā tajā pašā klasē bērni veic vingrinājumus ar dažādu grūtības pakāpi. Un tos novērtēs pēc personiskā līmeņa. Ja esat lieliski izpildījis sākotnējo grūtību vingrinājumu, iegūstiet izcilu rezultātu. Rīt viņi piešķirs augstāku līmeni - netiksi galā, viss ir kārtībā, atkal iegūsi vienkāršu uzdevumu.
Somijas skolās līdztekus regulārajai izglītībai pastāv divi unikāli izglītības procesa veidi:
- Atbalsta mācīšana "vājiem" studentiem ir tā, ko privāti pasniedzēji veic Krievijā. Somijā apmācība nav populāra, skolu skolotāji brīvprātīgi tiek galā ar papildu palīdzību stundas laikā vai pēc tās.
- - Koriģējoša mācīšanās - saistīta ar pastāvīgām vispārīgām problēmām materiāla asimilācijā, piemēram, pārpratuma dēļ par dzimto somu valodu, kurā notiek mācība, vai sakarā ar iegaumēšanas grūtībām, matemātiskajām prasmēm, kā arī ar dažu bērnu antisociālu izturēšanos. Koriģējošā izglītība tiek organizēta nelielās grupās vai individuāli.
Praktiskums:
Somi saka: “Vai nu mēs gatavojamies dzīvei, vai arī eksāmeniem. Mēs izvēlamies pirmo. Tāpēc Somijas skolās eksāmenu nav. Pārbaudes un starpposma testi - pēc skolotāja ieskatiem. Vidusskolas beigās ir tikai viens obligātais standarta pārbaudījums, turklāt skolotājiem nerūp tā rezultāti, viņi par to nevienam neziņo un speciāli bērnus nesagatavo: kas ir, tas ir labi.
Skola māca tikai to, kas dzīvē varētu būt vajadzīgs. Logaritmi vai domnas konstrukcija nav lietderīgi, un tie nav pētīti. Bet vietējie bērni jau no bērnības zina, kas ir portfelis, līgums, bankas karte. Viņi zina, kā aprēķināt nodokļa procentus par saņemto mantojumu vai nopelnītajiem ienākumiem nākotnē, izveidot vizītkaršu vietni internetā, aprēķināt preču cenu pēc vairākām atlaidēm vai attēlot “vēja rozi” noteiktā apgabalā.
Pārliecība:
Pirmkārt, skolu darbiniekiem un skolotājiem: nav čeku, RONO, metodiķu, kas māca, kā mācīt, utt. Izglītības programma valstī ir vienota, taču tā sniedz tikai vispārīgus ieteikumus, un katrs skolotājs izmanto tādu mācību metodi, kādu viņš uzskata par piemērotu.
Otrkārt, uzticieties bērniem: klasē jūs varat darīt kaut ko savu. Piemēram, ja izglītojoša filma ir iekļauta literatūras stundā, bet students to neinteresē, viņš var lasīt grāmatu. Tiek uzskatīts, ka students pats izvēlas to, kas viņam ir visnoderīgākais.
Divas citas ir cieši saistītas ar šo principu:
Brīvprātība:
Tas, kurš vēlas mācīties, mācās. Skolotāji centīsies piesaistīt studenta uzmanību, bet, ja viņam nav absolūti nekādas intereses vai iespējas mācīties, bērns tiks virzīts uz nākotnē praktiski noderīgu, “nesarežģītu” profesiju un netiks bombardēts ar “deučiem”. Ne visi būvē lidmašīnas, kādam labi jābrauc ar autobusiem.
Tajā somi saskata arī vidusskolas uzdevumu - noskaidrot, vai konkrētam pusaudzim ir vērts turpināt mācības licejā, vai pietiek ar minimālu zināšanu līmeni tam, kam ir noderīgāk doties uz arodskolu. Jāatzīmē, ka valstī abus ceļus vērtē vienādi.
Pilna laika skolas speciālists - "nākotnes skolotājs" nodarbojas ar katra bērna noslieci uz noteikta veida darbību, izmantojot testus un sarunas.
Kopumā izglītības process Somijas skolā ir mīksts, delikāts, taču tas nenozīmē, ka jūs varat “aizmirst” par skolu. Skolas režīma kontrole ir obligāta. Visas nokavētas nodarbības tiks pavadītas burtiskā nozīmē. Piemēram, 6. klases skolniekam skolotājs var atrast grafikā “logu” un ievietot viņu 2. klases klasē: sēdēt, palaist garām un domāt par dzīvi. Ja jūs traucējat jaunākos, stunda netiks skaitīta. Ja jūs nedarījat to, ko skolotājs ir noteicis, jūs nestrādājat klasē - neviens nesauks vecākus, nedraud, neapvaino, atsaucoties uz garīgo invaliditāti vai slinkumu. Ja vecāki arī neuztraucas par bērna mācībām, viņš mierīgi nepārcelsies uz nākamo klasi.
Nav apkaunojoši palikt Somijā otro gadu, it īpaši pēc 9. klases. Ir nopietni jāgatavojas pieaugušo dzīvei, tāpēc Somijas skolās ir papildu (izvēles) 10. klase.
Neatkarība:
Somi uzskata, ka skolai bērnam jāmāca galvenā lieta - neatkarīga nākotnes veiksmīga dzīve.
Tāpēc viņi šeit māca domāt un iegūt zināšanas paši. Skolotājs nestāsta jaunas tēmas - viss ir grāmatās. Svarīgas nav iemācītas formulas, bet gan spēja izmantot uzziņu grāmatu, tekstu, internetu, kalkulatoru - lai piesaistītu nepieciešamos resursus pašreizējo problēmu risināšanai.
Arī skolas skolotāji neiejaucas skolēnu konfliktos, dodot viņiem iespēju visaptveroši sagatavoties dzīves situācijām un attīstīt spēju stāvēt par sevi.
Skola, skola, es sapņoju par tevi
Tomēr izglītības process "identiskajās" Somijas skolās tiek organizēts ļoti atšķirīgi.
Kad un cik daudz mēs studējam?
Mācību gads Somijā sākas augustā, no pulksten 8 līdz 16, nav vienas dienas. Un beidzas maija beigās. Gada rudens pusē ir 3-4 rudens svētku dienas un 2 nedēļas Ziemassvētki. Gada pavasara pusē ietilpst februāra nedēļa - "slēpošanas" brīvdienas (somu ģimenes parasti dodas slēpot kopā) un Lieldienas.
Apmācība - piecas dienas, tikai dienas maiņā. Piektdiena ir īsa diena.
Ko mēs mācāmies?
1–2 klases: dzimtā (somu) valoda un lasīšana, matemātika, dabas vēsture, reliģija (saskaņā ar reliģiju) vai “izpratne par dzīvi” tiek mācīta tiem, kam nerūp reliģija; mūzika, tēlotājmāksla, darba un fiziskā izglītība. Vienā nodarbībā var apgūt vairākas disciplīnas.
3. – 6. Klase: Sākas angļu valodas apguve. 4. klasē - vēl viena svešvaloda, no kuras izvēlēties: franču, zviedru, vācu vai krievu. Tiek ieviestas papildu disciplīnas - izvēles priekšmeti, katrā skolā tie ir atšķirīgi: mašīnrakstīšanas ātrums uz klaviatūras, datorprasme, spēja strādāt ar koku, kora dziedāšana. Gandrīz visās skolās - spēlējot mūzikas instrumentus, 9 mācību gadu laikā bērni izmēģinās visu, sākot no pīpes līdz kontrabasam.
5. klasē tiek pievienota bioloģija, ģeogrāfija, fizika, ķīmija, vēsture. No 1. līdz 6. klasei viens skolotājs māca gandrīz visus priekšmetus. Fiziskās audzināšanas stunda ir jebkurš sporta veids, kuru spēlē 1-3 reizes nedēļā, atkarībā no skolas. Pēc nodarbības nepieciešama duša. Literatūra, mūsuprāt, nav pētīta, tā drīzāk ir lasīšana. Mācību priekšmetu skolotāji parādās tikai 7. klasē.
7.-9. Klase: somu valoda un literatūra (lasīšana, reģiona kultūra), zviedru, angļu, matemātika, bioloģija, ģeogrāfija, fizika, ķīmija, veselības pamati, reliģija (dzīves izpratne), mūzika, tēlotājmāksla, fiziskā izglītība, izvēles un darba priekšmeti, kas nav atsevišķi nodalīts zēniem un meitenēm. Kopā viņi iemācās gatavot zupas un griezt ar finierzāģi. 9. klasē - 2 nedēļu ilgas iepazīšanās ar "darba dzīvi". Puiši atrod sev jebkuru "darbu" un dodas "strādāt" ar lielu prieku.
Kam vajadzīgas atzīmes?
Valsts ir pieņēmusi 10 ballu sistēmu, bet līdz 7. klasei tiek izmantots verbālais vērtējums: viduvējs, apmierinošs, labs, izcils. Nevienā variantā nav atzīmju no 1. līdz 3. klasei.
Visas skolas ir savienotas ar valsts elektronisko sistēmu "Wilma", kaut kas līdzīgs elektroniskajai skolas dienasgrāmatai, kurai vecāki saņem personisko piekļuves kodu. Skolotāji piešķir atzīmes, reģistrē prombūtni, informē par bērna dzīvi skolā; psihologs, sociālais darbinieks, “nākotnes skolotājs”, medicīnas palīgs arī tur atstāj nepieciešamo informāciju vecākiem.
Pakāpes Somijas skolā nav draudīgas un tiek prasītas tikai pašam skolēnam. Tās tiek izmantotas, lai motivētu bērnu sasniegt izvirzīto mērķi un pašpārbaudi, lai viņš varētu uzlabot zināšanas, ja vēlas. Tie nekādā veidā neietekmē skolotāja reputāciju, skolas un rajona rādītāji to nesabojā.
Mazas lietas skolas dzīvē:
- skolu teritorija nav norobežota, pie ieejas nav apsardzes. Lielākajai daļai skolu ir automātiska slēdzeņu sistēma uz ārdurvīm, ēkā var ienākt tikai saskaņā ar grafiku.
- bērni ne vienmēr sēž pie galdiem, viņi var sēdēt uz grīdas (paklāja). Dažās skolās klases ir aprīkotas ar dīvāniem un atzveltnes krēsliem. Pamatskolas telpas ir klātas ar paklājiem un paklājiem.
- nav vienotas, kā arī nekādas prasības attiecībā uz apģērbu, jūs pat varat ienākt pidžamās. Nepieciešamas maiņas kurpes, taču lielākā daļa jauno un pusmūža bērnu dod priekšroku skriet zeķēs.
- siltā laikā nodarbības bieži notiek ārpus skolas skolas tuvumā, tieši uz zāles vai uz soliem, kas īpaši aprīkoti amfiteātra formā. Pārtraukumos jaunāko klašu skolēni jāizved uz ielas, pat ja uz 10 minūtēm.
- mājas darbi tiek reti uzdoti. Bērniem vajadzētu atpūsties. Vecākiem nevajadzētu nodarboties ar bērniem stundās, tā vietā skolotāji iesaka ģimenes braucienu uz muzeju, mežu vai baseinu.
- mācība "pie tāfeles" netiek izmantota, bērni nav aicināti pārpastīt materiālu. Skolotājs īsi nosaka stundas vispārējo toni, pēc tam staigā starp studentiem, palīdzot viņiem un kontrolējot veicamos uzdevumus. Skolotāja palīgs rīkojas tāpat (Somijas skolā ir tāds amats).
- piezīmjdatoros jūs varat rakstīt ar zīmuli un izdzēst tik daudz, cik vēlaties. Turklāt skolotājs var pārbaudīt uzdevumu ar zīmuli!
Pirmo reizi pirmajā somu klasē
Mans draugs, kurš nesen pārcēlās uz Somiju, aizveda savu bērnu uz 1. klasi pagājušajā gadā. Viņa bija noraizējusies un sagatavota pasākumam, kā tam vajadzētu būt, saskaņā ar krievu tradīcijām. Vēlāk viņa emocionāli dalījās neparastā pieredzē:
“Pulcēšanās pie skolas pulksten 9.00, 14. augustā. Pirmais šoks. Iespaids, ka bērni "gulēja un nāca". Mans dēls jakā ar kaklasaiti un pušķi izskatījās kā viesmākslinieks. Neviens nedeva ziedus, izņemot mūs, nebija svētku loki, bumbiņas, dziesmas un citi svētku atribūti. Direktors izgāja pie skolniekiem 1. – 4. Klasē (vecākie atradās citā ēkā), teica dažus sveiciena vārdus un skolēniem norādīja, kurš ir kurā klasē. Visi. Labdien, mūsu pats pirmais septembris!
Visi ārzemnieki tiek iedalīti vienā klasē: zviedri, arābi, hinduisti, angļi, pāris bērnu no Igaunijas, Ukrainas, Krievijas. Somu valodas skolotājs un 3 tulkotāji. Daži bērni otrajā klasē apmeklē 1. klasi, tāpēc viņi ir arī “malā”, lai palīdzētu.
Otrais šoks, jau pozitīvā pusē: no vecākiem nav nepieciešama sagatavošanās skolai. Burtiski viss, "no mugursomām līdz šīfeļiem" (portfelis, kas pildīts ar "biroja piederumiem", čības baseinam, pat dvielis), tika dots bērnam skolā. No vecākiem nekas netiek prasīts: “viss ir kārtībā, tavs bērns ir brīnišķīgs,” viņi saka visiem. Vienīgais, kas viņiem rūp, ir tas, vai bērns un vecāki pavada pietiekami daudz laika kopā.
Trešais neaizmirstamais brīdis ir ēdamistaba. Skolas mājas lapā mēnesi ir ēdienkarte, bērns sev uzliek, ko vēlas no piedāvātā, viņa skolas lapā internetā ir “groziņš”. Izvēlnē tiek ņemtas vērā visas bērna vēlmes, jebkura diēta, ja tāda ir, jums vienkārši jāinformē, ir arī veģetārā virtuve. Ēdamistabā bērni, tāpat kā klasē, sēž pie sava galda.
Tas izskatās Somijas vidējā izglītība ļoti īss kopsavilkums. Varbūt kādam tas šķitīs nepareizi. Somi nepretendē uz ideāliem un neatpūšas uz lauriem, pat vislabākajā var atrast trūkumus. Viņi pastāvīgi pārbauda, kā viņu skolu sistēma atbilst notiekošajām izmaiņām sabiedrībā. Piemēram, pašlaik tiek gatavotas reformas, lai sadalītu matemātiku algebrā un ģeometrijā un palielinātu mācību stundas tajās, kā arī izceltu literatūru un sociālās zinātnes kā atsevišķus mācību priekšmetus.
Tomēr vissvarīgākais, ko somu skola noteikti dara. Viņu bērni naktī nerauda no nervu spriedzes, nesapņo pēc iespējas ātrāk izaugt, neciena skolu, nemocīja sevi un visu ģimeni, gatavojoties nākamajiem eksāmeniem. Mierīgi, saprātīgi un laimīgi, viņi lasa grāmatas, viegli skatās filmas bez tulkojuma somu valodā, spēlē datorspēles, brauc ar skrituļslidām, brauc ar velosipēdiem, velosipēdiem, komponē mūziku, teātra lugas un dzied. Viņi bauda dzīvi. Starp to visu viņiem arī izdodas iemācīties.