Tā kā bērni kļūst vecāki, viņi mēdz izmantot vienu roku noteiktiem uzdevumiem, piemēram, pareizrakstībai vai zīmēšanai. Vienas rokas dominēšana bērnībā parasti tiek klasificēta kā labā, kreisā vai jauktā, un tai ir tendence izzust aptuveni tajā pašā laikā, kad viņi sāk runāt - apmēram četru gadu vecumā.
Tagad mēs zinām, ka viena bērna rokās dominēšana stāsta par viņu smadzeņu organizāciju un darbību. Smadzeņu kreisā un labā puslode kontrolē motoriskās sistēmas pretējās ķermeņa pusēs. Tomēr smadzeņu kreisās un labās puses nav vienlīdzīgas, kontrolējot dažāda veida uzvedību, kas noved pie vienas puses pārsvara pār otru noteiktu uzdevumu veikšanai. Vienas puslodes pārsvars pār otru noteiktai uzvedībai tiek saukts par cerebrālo laterizāciju.
Zinātnieki uzskata, ka smadzeņu lateritizācijas evolūcijai ir skaidri iemesli. Pirmkārt, viena vadības puslode kontrolē procesu, kā samazināt abu pusložu iespējamību kontrolēt reakciju. Tas arī ļauj dažādiem procesiem, piemēram, valodai un uzmanībai, darboties paralēli divās puslodēs.
Lielākajai daļai cilvēku smadzeņu kreisā puslode ir dominējošā, un to izmanto runas pārraidīšanai. Un tas pats kreisās puslodes laukums, kas kontrolē runu, kontrolē roku darbību.
Tā rezultātā lielākā daļa pasaules iedzīvotāju (apmēram 90%) izmanto labo roku, kad izmanto tādus instrumentus kā pildspalvas vai žestu. Evolūcijas psihologi norāda, ka instrumentu un žestu izmantošanai bija liela nozīme cilvēka runas attīstībā. Viena teorija liek domāt, ka, tā kā redze ir mūsu galvenā jēga, cilvēku komunikācija vispirms izpaudās žestos. Tiklīdz mēs kļuvām par ekspertu rīku lietotājiem, lai atbrīvotu rokas, lai tos izmantotu, mūsu saziņu sāka pārraidīt ar runu. Rīku veidošanai un lietošanai nepieciešamās manuālo darbību strukturētās secības arī sagatavoja smadzenes valodas sintaksei.
Lai apgūtu sarežģītas prasmes, piemēram, runu, bērniem vispirms jāattīsta maņu un motoriskās pamatiemaņas.
Līdz 20. gadsimta vidum zinātnieki uzskatīja, ka kreisā roka ir attīstības defekts. Tas ir bijis saistīts ar virkni attīstības traucējumu, sākot no valodas deficīta līdz garīgiem traucējumiem. Patiesībā daudzi šī laikmeta kreiso roku bērni bija spiesti rakstīt ar labo roku, mēģinot viņus "pārkvalificēt". Mūsdienās mēs saprotam, ka vienas rokas dominēšana nav bināra pazīme (pa kreisi vai pa labi), bet drīzāk tā pastāv pa gradientu, kas svārstās no vairāk kreiso vai labējo roku.
Kad bērni sāk attīstīt motoriku, viņi vienkāršām darbībām var vienādi izmantot gan kreiso, gan labo roku. Tas ir tāpēc, ka abas rokas var viegli izpildīt uzdevumu. Tomēr lielākajai daļai iedzīvotāju sarežģītāki uzdevumi prasa smadzeņu kreisās puslodes specializētas tehnoloģiskās īpašības. Piemēram, vairums bērnu izvēlas labo roku rakstīšanai.
Reklāmas video:
Jaunākie pētījumi liecina, ka bērniem, kuri konsekventi izmanto labo vai kreiso roku, ir arī laba smadzeņu laterizācija un tipiska valodas producēšana. No otras puses, jaukta roku lietošana ir saistīta ar netipisku motorisko un valodas spēju attīstību.