No kurienes mūsu zināšanas? Šķiet, ka atbilde uz šo jautājumu ir vienkārša. Mēs visi mācāmies skolā, tad, teiksim, klausāmies institūtā lekcijas, lasām grāmatas. Mēs daudz nemanot uzzinām ģimenē vai no biedriem, un galu galā mēs izmantojam plašsaziņas līdzekļus. Tajā pašā laikā jautājums par konkrētās personas rīcībā esošajiem zināšanu avotiem nav tik vienkāršs.
Par zīlēm
Pagājušā gadsimta sākumā Anglijā pienu sāka piegādāt pudelēs, aizvērtas ar kartona vākiem. Pudeles tika novietotas durvju priekšā, pie sliekšņa. Sauthemptonas pilsētā vietējie zīles ātri izmantoja šo jauninājumu. Viņi viegli knābāja vākus un dzēra pienu. Drīz šī zinātība kļuva zināma zīlēm visā Lielbritānijā un pēc tam lielākajā daļā Eiropas.
Sākoties Otrajam pasaules karam, kad parādījās pārtikas kartes, slaucēji vairs neatstāja pudeles pie sliekšņa. Un tikai astoņus gadus vēlāk viņi atgriezās pie iepriekšējās piena piegādes prakses. Un kas? Zīlītes nekavējoties sāka bedrīt kartona vākos …
Šķiet, ka nav brīnums. Tomēr būtība ir tāda, ka zīles dzīvo vidēji trīs gadus. Tas nozīmē, ka astoņu gadu laikā ir mainījušās gandrīz trīs šo putnu paaudzes. Kā pēckara zīles pārņēma savu senču pieredzi? Kā jūs zināt, viņi nezina, kā lasīt, un neviens nav sastādījis rokasgrāmatas, kā viņiem nozagt pienu.
Par Morzes kodu
Reklāmas video:
Vēl viens piemērs, tagad no cilvēku novērojumiem. Psiholoģe no ASV Ardenne Malberga ieteica studentiem apgūt divus tikpat sarežģītus Morzes kodus.
Noslēpums bija tāds, ka viena iespēja faktiski bija Morzes kods (kuru subjekti nezināja), bet otrs bija šīs alfabēta imitācija, bet ar pilnīgi atšķirīgu signālu atbilstību burtiem. Bez izņēmuma visi studenti ātri un viegli apguva vispārpieņemto telegrāfa alfabētu, kaut arī nezināja, ka tā ir sākotnējā versija.
Noslēpumaini lauki
Lai izskaidrotu šīs parādības, slavenais angļu biologs Ruperts Šeldreiks izvirzīja morfogenētisko lauku teoriju. Viņaprāt, paša cilvēka vai dzīvnieka smadzenes nesatur ne atmiņu, ne zināšanas. Bet visu apkārtējo pasauli caurstrāvo īpaši morfogenētiskie (formas veidošanas) lauki.
Viņi uzkrāj visas zināšanas, visu cilvēces vai dzīvnieku pieredzi. Vēloties kaut ko “atcerēties”, piemēram, reizināšanas tabulu vai dažus pantus, cilvēks automātiski noskaņo savas smadzenes uz šo uzdevumu un saņem nepieciešamo informāciju no ārpuses.
No pirmā acu uzmetiena Šeldreika teorija šķiet smieklīga un pat ārprātīga. Bet nesteigsimies ar secinājumiem. 40. gadu otrajā pusē dzimušajām zīlītēm nevarēja būt pirmskara senču pieredze. Tomēr, tiklīdz piena pudeles atkal parādījās, zīles visā Rietumeiropā nekavējoties sāka ar tām „tikt galā”.
Pat ja pieņemam, ka dažos apgabalos putni ir atkārtoti atklājuši šo piena zagšanas metodi, viņu zināšanas nevarēja tik ātri izplatīties plašajā putnu areālā. Tas nozīmē, ka šī zīlēm vērtīgā informācija nāca no ārpuses, tā tika saglabāta no senčiem, kurus putni vēl nebija redzējuši.
Un kāpēc studenti apguva vispārpieņemto Morzes kodu daudz ātrāk nekā eksperimenta dalībnieka izgudrotais variants? Acīmredzot morfogenētiskajā laukā vispārpieņemtā versija tika pasniegta milzīgā skaitā, tā vienkārši "ieguva" eksperimentētāja versiju.
Ruperts Šeldreiks pamanīja, ka cilvēks zināšanas asimilē jo vieglāk, jo vairāk cilvēku tās zina. Kādu dienu viņš lūdza studentus iemācīties divus japāņu četriniekus tulkojumā angļu valodā. Pirmais bija maz pazīstams pat Japānā, un otrais bija zināms ikvienam uzlecošās saules zemes studentam. Un tas bija otrais dzejolis, kuru angļu studenti atcerējās daudz labāk!
Ņemiet vērā, ka, lai "uzdotu jautājumu" Zemes informācijas laukam, cilvēkam ir jābūt noteiktām zināšanām, tas ir, jāapgūst tās apmācībā. Tātad, pēc Šeldrake domām, izrādās, ka mūsu smadzenes nav tikai "radio uztvērējs", bet kaut kas vairāk.
Aizmugurējais skats
Daudzus gadsimtus zinātnieki ir mēģinājuši izskaidrot, kā izrādās, ka cilvēks ar muguru jūt kāda cita skatienu. Šim fenomenam nekad nav atrasts saprātīgs izskaidrojums, lai gan katrs no mums to ne reizi vien ir pieredzējis.
Šeldreiks apgalvo, ka cilvēks neizjūt skatienu (viņam mugurā nav acu), viņš noķer tā domu, nodomu, kurš skatās uz muguru. Un šī doma viņam nāk no morfogenētiskā lauka.
Viena meitene tika hipnotizēta, domājot, ka viņa patiesībā ir izcils itāļu mākslinieks Rafaels, kurš dzīvoja 15. gadsimta beigās un 16. gadsimta sākumā. Un šī meitene sāka cienīgi zīmēt, lai gan iepriekš viņa nebija pamanījusi šādas spējas.
Visticamāk, pēc Šeldreika teiktā, viņa saņēma informāciju par vīrieti, kurš dzīvoja 400 gadus agrāk, un zināmā mērā meitenei tika dota spēja zīmēt.
Baloži, suņi un lapsas
Tomēr, atgriežoties pie dzīvniekiem un putniem. Kā zināms, baloži savu dzimto baložu atrod dažkārt pat tūkstoš kilometru attālumā. Kā viņi to dara? Ilgu laiku tika uzskatīts, ka viņi labi atceras teritorijas topogrāfiju. Kad šis pieņēmums netika apstiprināts, viņi sāka ticēt, ka viņus vada magnētiskā lauka līnijas.
Bet pat šī hipotēze, stingri zinātniski pārbaudot, pazuda. Literatūrā aprakstīti gadījumi, kad baloži atrada savas mājas, pat ja viņu balodis tika novietots uz kuģa atklātā jūrā.
Jau sen ir pamanīts, ka suns, atrodoties dzīvoklī, jūt, ka saimnieks dodas vai jau dodas mājās. Priecīgā gaidā viņa sēž pie durvīm. Kādā brīdī cilvēks var mainīt savus plānus, kaut kur kavēties, un tad suns attālinās no durvīm, visādā ziņā paužot vilšanos. Protams, ne suņa dzirdei, ne smaržai ar to nav nekāda sakara. Darbojas kāds cits informācijas kanāls.
Šeldreiks uzskata, ka starp suni un īpašnieku tiek veidots morfogēnas dabas "elastīgs pavediens". Tas pats pavediens veidojas starp balodi un tā vietējo baložu. Pēc šī pavediena baloži atgriežas mājās.
16. gadsimtā kurts, vārdā Cēzars, no Šveices nokļuva Francijā, kur bija devies tās īpašnieks, un atrada viņu ne tikai jebkur, bet Versaļā, karaļa pilī. Pirmā pasaules kara laikā suns Prinss pat peldēja pāri Lamanšam, meklējot savu saimnieku!
Biologi, kas pētīja lapsas uzvedību, savulaik novēroja pārsteidzošu ainu. Lapsa māte aizgāja ļoti tālu no bedres, savukārt lapsu mazuļi palika nerātni un pat piecēlās. Māte tos nedz dzirdēja, nedz redzēja.
Lapsa apsēdās, pagriezās un sāka blenzt cauruma virzienā. Un ar to pietika, lai mazuļi nomierinātos un paslēptos. Parastās saziņas metodes, tāpat kā aprakstītajos gadījumos ar suņiem, šeit nevarēja notikt.
Brain Radio
Izrādās, ka mūs ieskauj informācijas okeāns. Un visa problēma slēpjas tajā, kā izkļūt šajā neierobežotajā informācijas pasaulē un noskaņot savu "smadzeņu radio" uz vēlamo viļņa garumu. Akadēmiķis Vladimirs Vernadskis par to rakstīja 20. gadsimta pirmajā pusē, formulējot savu teoriju par noosfēru (grieķu valodā "noos" nozīmē "prāts").
Šķiet, ka šis uzdevums praktiski nav atrisināms. Bet tagad mēs daudz lietojam mobilos tālruņus. Un tagad uz planētas viņu ir simtiem miljonu. Tomēr šajā informācijas jūrā mēs atrodam vienīgo nepieciešamo numuru, un viņi atrod arī mūs.
Šķiet, ka morfogenētisko lauku teorija daudz izskaidro to parādību būtībā, kas ilgu laiku palika noslēpums. Tomēr fiziķi vēl nav atklājuši, nav identificējuši šo lauku. Protams, tas nenozīmē, ka šāda viela dabā vispār nepastāv. Tāpēc mums ir jāmeklē …