Tiek atspēkota tradicionālā domāšana, ka tikai bērniem smadzenes ir vairāk pielāgotas informācijas uztverei. Šis process ar vecumu nekur nepazūd, bet pamazām informācijas absorbcijas pakāpe tiek nedaudz samazināta.
Mūsu smadzenes ir pielāgotas intensīvai pasaules izzināšanai bērnībā, un tāpēc ir pamatota augstākā ienākošās informācijas asimilācijas pakāpe šajā vecumā. Tomēr kādā brīdī šī paaugstinātā absorbcija samazinās mazāk vajadzību dēļ, atzīmē zinātnieki, kuri veica pētījumu.
Tomēr noteiktu dzīves punktu, kurā tas notiek, nevar nosaukt, jo process ir pakāpenisks, teikts jaunajā pētījumā, kas publicēts publikācijā Psiholoģiskā zinātne. Londonas Universitātes koledžas pētījuma dalībnieki tika sadalīti četrās vecuma grupās un pārbaudīti uz divām pamatprasmēm.
Pārbaude notika trīs posmos. Tas bija vienreiz pētījuma sākumā, otro reizi pēc septiņām nedēļām un trešo reizi deviņus mēnešus pēc tam. Pētījuma dalībniekiem izvirzītās problēmas pārbaudīja matemātikas un loģikas prasmes un ziņoja par vispārējām mācīšanās spējām. Izrādījās, ka desmit gadus veci bērni šajos uzdevumos nepārspēj trīsdesmit gadus vecus pieaugušos, taču pēc šī vecuma daudzu procesu intensitāte nedaudz samazinās.
Citiem vārdiem sakot, rezultāti bija tieši pretēji tiem, kurus varētu sagaidīt, ja vērtēšanai tuvotos tradicionālās idejas par mācīšanās spējām. Atzinumi liecināja, ka smadzeņu prasmes, kas tiek izmantotas, lai bērnībā uzzinātu par pasauli, ar vecumu nepazūd, tikai grāds samazinās, kas apstrīd pašreiz izveidojušos viedokli, savā darbā uzsver pētījuma autori.
Piemēram, prefrontālās garozas darbība ar vecumu būtiski nemainās. Lielākā daļa smadzeņu funkciju pakāpeniski uzlabojas visas dzīves laikā, tāpēc 30 gadus vecam bērnam ir vieglāk atrisināt mīklu nekā 10 gadus vecam, lai gan tas nav vienīgais iemesls. Tas pozitīvi ietekmē akadēmisko sniegumu, jo studenti bieži mācās labāk nekā skolēni.
Feelinger Tatjana
