Dažos pēdējos gados ir izsekota šāda tendence: bērni sāk mācīties rakstīt un lasīt gandrīz no šūpuļa. Daudzi vecāki jau no divu gadu vecuma māca savam bērnam to, ko paši iemācījās 5 gadu vecumā. Bet vai tas bērnam nesāp? Cik pamatota ir šī pieeja bērnu audzināšanā un izglītošanā?
Mēs nolēmām izpētīt šo jautājumu. Uzzinājām psiholingvista, neirobiologa, Sanktpēterburgas Valsts universitātes profesores Tatjanas Vladimirovnas Čerņigovskajas viedokli par šo lietu. Un mēs viņai pilnībā piekrītam!
Kā pareizi mācīt bērnu
Mūsdienu vecāki dara visu iespējamo, lai pēc iespējas vairāk zināšanu ievietotu bērnu galvās un izdarītu to pēc iespējas agrāk. Viņi arī patiesi tic, ka šī ir labākā pieeja bērna audzināšanai. Tatjana Čerņigovskaja uzskata, ka daudz svarīgāk ir nevis mēģināt bērna galvā ievietot pēc iespējas vairāk informācijas, bet saprast, kā izmantot smadzeņu resursus. Un dari visu savlaicīgi.
Profesors saka: “Ir ļoti svarīgi, lai bērni savlaicīgi sāktu mācīties. Mūsdienu bērna galvenā problēma ir veltīgi vecāki. Kad viņi man saka: “Es sāku mācīt dēlu lasīt, būdams divu gadu vecumā,” es atbildu: “Kāds muļķis!”. Kāpēc tas ir vajadzīgs? Pēc divu gadu vecuma viņš joprojām to nevar izdarīt. Viņa smadzenes tam nav gatavas. Ja jūs viņu apmācīsit, viņš, protams, lasīs un varbūt pat rakstīs, bet jums un man ir cits uzdevums."
Bet kam tas vairāk vajadzīgs? Bērns vai tu? Bērnam visam vajadzētu būt savlaicīgi. Vispirms spēles ar rotaļu lācīti, bilžu grāmatas un tad lasīšana. Vecākiem tas visbiežāk ir vajadzīgs, lai lielītos, ka viņu bērns, divu gadu vecumā, jau prot lasīt. Jums ir jāstrādā ar bērna smadzenēm, jāattīstās un nav jākauj informācijas ķekars, kuru tas joprojām nevar asimilēt.
Reklāmas video:
Tatjana Černigovskaja sniedz dažus padomus, kā strādāt ar bērnu, kādiem jums vajadzētu pievērst uzmanību.
Smalkās motorikas
Ir ļoti svarīgi pievērst uzmanību bērna smalko motoriku attīstīšanai. Bērniem ir ļoti svarīgi kaut ko noformēt no plastilīna, sagriezt ar šķērēm, kārtot krelles vai citus mazus priekšmetus. Ja bērns to nedara, tad smalkās motorikas nedarbojas. Tā rezultātā rodas problēmas ar runas funkciju.
Tas ir daudz svarīgāk nekā apmācīt bērnu lasīt no zīdaiņa vecuma. Ja bērnā neattīstās smalkās motorikas, vēlāk nesūdzieties, ka viņa smadzenes darbojas slikti.
Mūzika
Mūsdienu neirozinātnes ir saistītas ar smadzeņu izpēti, kamēr tās ietekmē mūzika. Tagad ir zināms, ka mūzikas dalība bērna attīstībā, īpaši agrīnā vecumā, spēcīgi ietekmē neironu tīkla struktūru un kvalitāti.
Profesors saka: “Kad bērns mācās mūziku, viņš pierod pievērst uzmanību mazām detaļām, atšķirt skaņas un to ilgumu. Un tieši šajā laikā tiek izveidots smalks neironu tīkla griezums."
Nepārtraukta attīstība
Smadzenēm vienmēr kaut kas jādara, jūs nevarat ļaut tam būt slinkam. Jūs varat uzzīmēt nelielu analoģiju: ja sešus mēnešus gulējat uz dīvāna, nepārvietojieties, tad vēlāk ir ļoti grūti piecelties. Tā tas ir ar smadzenēm, ja tām nav kognitīvās slodzes, tad tās kļūst skābas.
Tatjana Černigovskaja saka: “Ne visi cilvēki uz mūsu planētas ir izcili. Un, ja bērnam ir slikti gēni, tad neko nevar darīt. Bet pat tad, ja gēni ir labi, tas joprojām nav pietiekami. Iespējams, ka vecmāmiņa ir mantojusi lielisku Steinway flīģeli, taču jums tas jāiemācās spēlēt. Tādā pašā veidā bērns var iegūt brīnišķīgas smadzenes, bet, ja tās neattīstās, neveidojas, neieskaņojas - tukša matērija, tā mirs."
Meitenes un zēni
Meitenēm un zēniem jāstrādā un jātrenējas dažādos veidos. Zēni ir aktīvi un enerģiski, šo enerģiju nekādā gadījumā nevajadzētu ierobežot, jums to vienkārši jānovirza mierīgā kanālā. Lai panāktu maksimālu efektu, viņiem jābūt aktīvi iesaistītiem. Zēniem patīk risināt reālas problēmas, piedalīties sacensībās. Vairāk aktivitāšu, mazāk rakstisku darbu, no kuriem nav lielas nozīmes.
Meitenēm patīk strādāt grupā, viņiem ir nepieciešams kontakts. Un meitenes nevajadzētu aizsargāt un pasargāt no kļūdām, ļaujiet labāk, ja viņa kļūdās, nokrīt un iemācās ar to tikt galā. Meitenēm nepieciešama pastāvīga emocionāla iekļaušana, kā arī spilgta apkārtējā pasaule.
Pārtraukumi
Jūs nevarat sodīt bērnu par kaut kā aizmirsšanu, apjucis vai pilnībā aizmidzis. Pārtraukumi ir ļoti svarīgi mācību procesā. Viņi smadzenēm dod iespēju sakārtot lietas. Ja jums kaut kas jāapgūst ļoti steidzami, tad vislabāk ir izlasīt materiālu un ātri iet gulēt. Galvenais smadzeņu darbs notiek miega laikā.
Ja tuvojaties katram bērnam individuāli, jūs varat ieinteresēt un motivēt pat visneveiksmīgāko slikto studentu. Daži gaišie prāti, kuriem nepavisam nebija slikti, dažreiz pazūd no “izcilās” mācīšanas pieejas.
Katrs vecāks zina, kas ir vislabākais viņa bērnam, un katrs pats izvēlas savu pieeju vecākiem. Ir tikai vērts uzklausīt ekspertus, kā arī novērtēt savu rīcību un rīcību. Varbūt jūs kaut ko darāt nevis bērna labā, bet gan savas iedomības dēļ?
Ko Tu domā par šo? Dalies ar savu viedokli komentāros!
Autore: Ekaterina Khoduk
