Sabiedrība mainās ātrāk nekā jebkad agrāk, un viedtālrunis ir kļuvis par šo izmaiņu virzītājspēku. Bērni kā elastīgākā un adaptīvākā sabiedrības daļa mainās ātrāk un spēcīgāk.
Bērni priecājas un priecājas par pagātnes un pagājušā gadsimta telefona aparātiem, kurus viņi ar patiesu interesi apskata Maskavas Tālruņu vēstures muzejā. Pirmā reakcija uz šiem retumiem daudziem šķitīs uzjautrinoša - bērni sāk spiest uz skalas ar pirkstiem, mēģinot sastādīt numuru. Ceļveži pacietīgi skaidro: jums ir jāpagriež disks uz katra cipara un pēc tam jāgaida, līdz tas atgriežas savā vietā, un tikai tad jūs varat sastādīt nākamo numura ciparu.
Bet tajā nav nekā smieklīga, dzimst jauna paaudze un dzīvo ar viedtālruņiem, un tieši viņi ir kļuvuši par galveno dramatisko pārmaiņu instrumentu sabiedrībā. Eksperti šo attīstības lēcienu sauc par revolucionāru, kas pēc savas būtības ir salīdzināms ar rakstīšanas parādīšanos. Caur viedtālruņa displeja prizmu mēs uztveram šo pasauli atšķirīgi, pretējā gadījumā mēs veidojam, mēs sazināmies. Uzmanības deficīts, klipa domāšana, impulsīva lēmumu pieņemšana, fiziska pasivitāte, shopaholisms, sevis izolācija ir šīs revolūcijas augļi.
Bet šīs pašas tehnoloģijas atbrīvo mūs no ikdienas, dod vairāk iespēju, paplašina redzesloku un palīdz mums studijās un darbā. Cilvēce ir pakāpusies jaunā evolūcijas posmā, bet vai tā nekļūst par savas jaunās rotaļlietas vergu? Par to, kā sīkrīki ir ietekmējuši personības un sabiedrības attīstību, "Profils" diskutē ar ekspertiem - psihologiem un pedagogiem. Šis teksts, starp citu, tāpat kā vairums žurnāla publikāciju, tagad tiek saukts par ilgtermiņa lasījumu. “Pārāk daudz vēstuļu,” teiks viens no lasītājiem. Un tādējādi apstiprina vienu no postulātiem: mūsdienu cilvēks ir sācis lasīt mazāk. Vai tiešām?
Cilts ir jauna, nepazīstama
Jebkura revolucionāra tehnoloģija vienmēr ir kļuvusi par sava veida māniju jaunajai paaudzei, atzīmē klīniskais psihologs, bērnu neiropsihologs Mihails Vladimirskis. "1920. gadu zēni bija apsēsti ar atkarību no radio, montējot detektoru uztvērējus un noķerot tālu radio stacijas," viņš saka. - 80. gados krievu bērni rakstīja programmas elektronika kalkulatoram, bet rietumu - vienkāršiem Sinclair un Atari datoriem. Bet tagad sabiedrība mainās ātrāk nekā jebkad agrāk, un viedtālrunis ir kļuvis par šo izmaiņu virzītājspēku. Digitālās tehnoloģijas pārveido visu sabiedrību, un bērni kā elastīgākā un adaptīvākā tās daļa mainās ātrāk un spēcīgāk.
Mūsdienu bērnus, tā saukto Z paaudzi (dzimušu pēc 1995. gada), Praktiskās psiholoģijas un psihoanalīzes institūta izpilddirektoru Veru Lisitsinu un institūta Klīniskās psiholoģijas nodaļas vadītāju Narinu Tevosjanu sauc par “nepazīstamo cilti”. Iepriekš pāreja starp paaudzēm bija maiga un gandrīz nemanāma, apgalvo eksperti. Bet Z bērni ir pārsteidzoši atšķirīgi no Y bērniem (dzimuši pēc tūkstošgades paaudzes 1981. gada). Mūsdienu cilvēki vispirms ņem rokās sīkrīku un tikai pēc tam - pildspalvu rakstīšanai, viņiem mūsdienu tehnoloģijas nav jauna realitāte, bet gan ikdienas dzīve.
Reklāmas video:
Izklaides un izglītojošās spēles, karikatūras, pasakas, svešvalodu kursi maziem bērniem - tas, ko daudzas viedtālruņu lietojumprogrammas mazajiem lietotājiem nepiedāvā! Bet pārmērīga entuziasms par viņiem var bērnā veidot kļūdainu priekšstatu par realitāti, brīdina psiholoģe Tatjana Poritskaja. “Mazais cilvēks pēta pasauli ar rokām, viņam ir vizuāli aktīva domāšana,” viņa saka. - Ir ļoti svarīgi, lai viņam būtu iespēja pieskarties, spēlēties ar īstām rotaļlietām, pētīt reālus objektus. Tas palīdz attīstīt taustes sajūtas, sniedz pareizu priekšstatu par pasauli, par to, ko no tās sagaidīt. Kad bērns skata divdimensiju attēlu planšetdatora vai viedtālruņa ekrānā, viņa redzes sistēma darbojas un attīstās mazākā mērā nekā tad, kad viņa acs reālistiskā pasaulē pārbauda trīsdimensiju objektu. To apstiprina Anastasija Vorobjova, Krievijas Zinātņu akadēmijas Psiholoģijas institūta vecākā pētniece.
Bērni "tērzējas" savā starpā, kamēr viņi bieži neredz un nedzird savus sarunu biedrus. Tas ietekmē viņu spēju “atpazīt neverbālo komunikāciju”, saka eksperts. Tās ir sejas izteiksmes, žesti, intonācija. Tāpēc bieži rodas problēmas savstarpējā sapratnē, nodibinot efektīvas attiecības ar citiem. Svarīgi ir arī tas, kā viedtālrunis ietekmē vecāku un bērnu attiecības, atzīmē Mihails Vladimirskis. “Bērns pavada laiku ar personīgu sīkrīku uz dārgas ģimenes mijiedarbības rēķina,” viņš skaidro. - Un, ja mamma, tētis, brāļi un māsas katrs ir iegremdēti viedtālrunī, mēs ģimenē iegūstam izolāciju, vientulību, tiek traucēta normālu pielikumu veidošanās bērnā. Cilvēks aug vientuļāks."
Veras Lisitsina un Narina Tevosyan uzskaitīto sīkrīku ilgstošas, pārmērīgas lietošanas negatīvās sekas ir tik daudz, ka tas kļūst neērti. Tātad bērniem pasliktinās redze un poza, mugurkauls var saliekties. Monotonas pirkstu kustības ekrānā noved pie plaukstas locītavas patoloģijas (sastiepumiem un cīpslu problēmām). Ir iespējama traucēta smadzeņu signālu un rokas kustību koordinācija. Turklāt daudzas stundas ilgu laiku "uzlīmē" viedtālrunī, ierobežo fiziskās aktivitātes un līdz ar to lieko svaru un aptaukošanos.
Dzīvas komunikācijas trūkums kavē jaunu neironu savienojumu veidošanos, samazina koncentrēšanās, atmiņas un garīgās aktivitātes līmeni. Pārmērīga aizraušanās ar datorspēlēm samazina empātijas, līdzjūtības līmeni, provocē nežēlību un samazina jutīgumu pret vardarbību. “Viss iepriekš minētais noved pie paaugstinātas sociālās trauksmes attīstības,” secināja eksperti. Sīkrīku nekontrolēta lietošana noved pie tā, ka uztveres kanāli ir sašaurināti līdz "mazam ekrānam", cilvēks mākslīgi novieto sevi "šaurā, virtuālā koridorā", liedzot viņam iespēju sajust visu ārējās pasaules dažādību un skaistumu.
Zināšanu revolūcija
Viedtālruņi palīdz pirmsskolas vecuma bērniem attīstīt smalkās motorikas, taču tie arī kavē runas attīstību, Mihails Vladimirskis pievērš uzmanību. Skolai teorētiski būtu jāatrisina socializācijas problēma, jo bērni aktīvi komunicē savā starpā, ar skolotājiem. Tomēr sīkrīkiem šeit ir liela loma. Pieaugošā atkarība no viedtālruņiem, pašizolācija, fragmentētas domāšanas veidošanās bērniem ir novedusi pie tā, ka viedtālruņi Francijas pamatskolās un vidusskolās tika aizliegti. Daļēji šis ierobežojums attiecas arī uz Apvienoto Karalisti, Beļģiju, ASV un Dāniju. Saskaņā ar VTsIOM veikto aptauju 73% krievu iestājas par līdzīgu pasākumu ieviešanu mūsu valstī. Bet līdz šim sīkrīki nav oficiāli aizliegti - tikai dažās skolās (un pat tad, kā parasti, pamatskolās) bērni pirms nodarbību uzsākšanas viedtālruņus ievieto īpašās kastēs.
Neslēpiet, neslēpiet, bet viedtālrunis jau ir paveicis savu darbu - cilvēki sāka domāt savādāk, uztvert informāciju savādāk. Tas nozīmē, ka jāmaina arī skola. Mūsdienu bērniem vairs nav jāapkopo un jāiegaumē daudz informācijas, viedtālrunis viņu labā dara visu. Tā rezultātā bērnu atmiņa ir pasliktinājusies, bet spēja apstrādāt informāciju, pateicoties tehnoloģijām, ir daudz augstāka nekā vecākajai paaudzei, saka Kazaņas Nacionālās pētniecības universitātes Vostok filiāles direktore Anna Svirina. Arī mūsdienu izglītība ir spiesta tam pielāgoties, mācību procesā izmantot interaktīvākus rīkus. Tie ir foto un video materiāli, laboratorijas eksperimenti, lomu spēles. Pretējā gadījumā studentu uzmanība un interese tiks zaudēta, saka Anastasija Vorobjova. “Skolotājs vairs nav ekskluzīvas informācijas īpašnieks,kuru nav iespējams iegūt nekur citur, viņš kļūst par ceļvedi, pasniedzēju un treneri cilvēces uzkrātajā gigantiskajā informācijas apjomā,”skaidro eksperts.
Z paaudze ir beigusi vidusskolu un iestājas universitātēs. Tās galvenā atšķirība no iepriekšējām paaudzēm ir pilnīga klātbūtne tiešsaistē, atzīmē pedagoģijas zinātņu kandidāts, PRUE asociētais profesors. Plekhanovs Dmitrijs Jeņgins. "Viņi regulāri, pat nodarbību laikā, pārbauda sociālos tīklus, pārtraukumos skatās jaunus slavenu emuāru veidotāju videoklipus un komentē tos," saka eksperts.
Oriolas Valsts universitātes Žurnālistikas katedras asociētais profesors. Turgenevs Andrejs Dmitrovskis atgādina, ka pirms 10 gadiem uz jautājumu, kam ir vismaz trīs vai četras papīra grāmatas, 30–40% studentu atbildēja apstiprinoši. “Mūsdienās viņiem gandrīz neviena nav,” viņš saka. “Maksimums ir vairākas no interneta lejupielādētas elektroniskās versijas”. Ja kāds informācijas avots netiks digitalizēts, maz ticams, ka to lasīs studenti, apstiprina Anastasija Vorobjova. Problēma ir arī tā, eksperts piebilst, ka ar visu informācijas pārpilnību internetā studenti ne vienmēr spēj atdalīt augstas kvalitātes avotus no zemas kvalitātes avotiem, viņiem ir grūtības, ja nepieciešams, apvienot informāciju no vairākiem avotiem un to analizēt.
Turklāt saskaņā ar Andreja Dmitrovska novērojumiem katrs jaunais studentu komplekts uzvedībā kļūst arvien mazāk spontāns: viņiem ir mazāk un mazāk personības kodola un vairāk "sociālās programmēšanas". “Muļķīgas un romantiskas darbības praktiski ir ieslīgušas aizmirstībā, jo pusaudža“labākais draugs”- Tīkls - piedāvā gatavus risinājumus un receptes visiem dzīves izaicinājumiem un krīzēm,” stāsta eksperts. Studentu izturēšanās balstās uz gataviem modeļiem un veidnēm. “Pretendenti-žurnālisti nespēj uzrakstīt tekstu grūtāk par piezīmi, viņiem ir grūti ar analītisko domāšanu, kompetentu runu un sava viedokļa formulēšanu,” viņš piebilst. Turklāt, pēc eksperta domām, studenti ir mazāk ieinteresēti konkursos, stipendijās, zinātniskās konferencēs, un darba meklēšana vairumā gadījumu tiek atlikta līdz gala eksāmeniem.
“Kam pieder informācija, tam pieder pasaule” - šī Rotšildu banku dinastijas dibinātāja nozvejas frāze ir morāli novecojusi. Tagad galvenais ir spēja atbrīvoties no nevajadzīgas informācijas, atzīmē Mihails Vladimirskis, atšķirt svarīgo no nesvarīgā, uzticamo no neuzticamā. Arī labu atmiņu vairs neuzskata par vērtīgām cilvēka spējām, jo zināšanas ir pieejamas jebkurā laikā un vietā, tiklīdz viedtālruni izņem no kabatas. Ja vien pirms eksāmena nav jāsvīst lasot. “Šīs izziņas stila izmaiņas ir revolūcija, kas salīdzināma ar rakstīšanas parādīšanos, kas ir pirmā ērtā cilvēka ārējās atmiņas versija,” saka eksperts. "Tāpat kā jebkura revolūcija, tas rada bailes un reakciju, kuras spilgts piemērs ir grāmata" Dumbest Generation "un daudzi līdzīgi raksti, pētījumi, monogrāfijas."
Bet šai revolūcijai ir vēl viens svarīgs aspekts, saka psihologs. Izglītība tiešsaistes formātā ir kļuvusi pieejama visiem. Pamatkursus var apgūt bez maksas, un par samaksu jūs varat iegūt bakalaura grādu labākajās pasaules universitātēs. Vecākās paaudzes joprojām no sirds atceras daudz zinātnisku formulu un likumu, mūsdienu skolnieki viņiem šķiet pamestie, kuriem nav šo zināšanu pamatos un kuriem pastāvīgi ir jādarbojas "google", lai kaut ko uzzinātu. Bet kā jūs varat vainot cilvēku, ka viņš izvēlējās traktoru zemes rakšanai, nevis lāpstu? Jauniešiem meklētājprogrammas ir tas pats traktors, atzīmē Anna Svirina. “Pusaudžus, iespējams, nevajadzētu piespiest mācīties Hūka likumu,” saka eksperts. - Bet jums jāpaskaidro, kā atšķirt resursu, uz kura tiks uzrakstīta pareizā formula, no tā, uz kuru tā ir visdrīzāktiks uzrakstīts nepareizi."
Varbūt mūsdienu studenti ir nedaudz zemāki par saviem priekšgājējiem, taču tas, pateicoties tehnoloģijai, ir daudz progresīvāks. "Šī paaudze nav vienaldzīga pret sevi un apkārtējiem likteņiem; viņi patiešām vēlas mainīt pasauli uz labo pusi, izmantojot sociālos tīklus," saka Dmitrijs Jenigins. "Jautājumi, kurus viņi izvirza savās Instagram ziņās, ir patiešām pārsteidzoši." Saziņas tiešsaistes formāts neliedz studentiem iemiesot savus projektus reālajā dzīvē un mainīt apkārtējo pasauli.
“Ir pagājuši laiki, kad pastāvīga sērfošana internetā bija veids, kā izbēgt no realitātes,” secināja eksperts. "Tagad tehnoloģija ir kļuvusi par instrumentu, kas palīdz sapņus un idejas piepildīt." Viņš uzskata, ka izglītības padomju pagātnes pamats, tās teorētiskais pamats ir diezgan spēcīgs, un tehnoloģija to nav padarījusi virspusēju. Vienkārši, ka tā ir kļuvusi ļoti specializēta, un tiešsaistes formāts padara izglītību pieejamāku, interesantāku un viegli saprotamu. Pamatizglītības pakāpe noteiktā skolā vai universitātē, tāpat kā iepriekš, ir atkarīga no mācību programmas, mācību kvalitātes, studentu sākotnējās apmācības, piekrīt Mihails Vladimirskis. “Tādējādi skolēnu lasītprasmes samazināšanās ir saistīta nevis ar sīkrīku izplatību, bet gan ar skolu mācību programmu maiņu 80. gadu beigās - 90. gadu sākumā,” viņš skaidro.
Mūsdienu studentiem ir sliktāka atmiņa nekā viņu priekšgājējiem. Ja mācību grāmata nav digitalizēta, tad diez vai to vispār lasīs. Bet jaunieši daudz informācijas apstrādā daudz labāk nekā vecākās paaudzes.
Lasīšanas evolūcija
Informācijas pārpilnība un tās avoti, daudzi elektroniskie informācijas nesēji patērē daudz uzmanības resursu. Viņi mūsdienu cilvēkā ir izveidojuši klipu domāšanu - fragmentāru un haotisku datu uztveri. Tas kļuva par pretstatu sistēmām, domājot, ka tradicionālais teksts veidojas cilvēkos. Tagad cilvēki ir sākuši lasīt mazāk, saka Mihails Vladimirskis. Precīzāk, samazinoties iespiesto grāmatu, avīžu un žurnālu skaitam, viņi pakāpeniski zaudē "dziļas" lasīšanas kultūru, piebilst Andrejs Dmitrovskis. "Mūsdienu plašsaziņas līdzekļi ir radījuši senlaiku (ilgi lasāmu) žanru, taču šķiet bezjēdzīgi salīdzināt to ar romānu vai traktātu," viņš saka. Un, kaut arī statistika norāda uz grāmatu produktu nosaukumu skaita palielināšanos, tas joprojām neliecina par tā satura kvalitāti. Nopietna literatūra, kuras tirāža pārsniedz tūkstoš eksemplāru, ir retums, atzīst eksperts.
Ir mainījies arī lasīšanas veids. Neviens nevar apgūt to pašu garlaidu, ja tā autors jau no pirmajām rindām nav piesaistījis lasītāju uzmanību. Papīra nesēja lasīšanas process ir lineārs - no sākuma līdz beigām, skaidro Anastasija Vorobjova, elektronisko datu nesēju lasa nelineāri. Tīmekļa teksts bieži tiek hipersaitīts ar citiem tekstiem un video. Viņu uzmanības centrā lasītājs ies arvien tālāk un, visticamāk, neatgriezīsies pie oriģinālā materiāla.
Patiešām, lielākoties tos vada īsi teksti un video, un daudzi pat dod priekšroku spilgtam attēlam ar īsu parakstu. Bet jūs neko nevarat iemācīties šādā veidā. Tāpēc, stāsta Tatjana Poritskaja, situācija mainās, ja cilvēku kaut kas īpaši interesē. Varbūt viņš sāks ar kaut ko īsu un virspusēju, bet pēc tam arvien dziļāk lasīs tēmu, meklējot jaunus rakstus un grāmatas caur tām pašām hipersaitēm vai meklētājprogrammās. Bet tas ir daudz ērtāk nekā klejošana pa tradicionālajām bibliotēkām dienām un mēnešiem, meklējot nepieciešamo informāciju. Tādējādi izrādās, ka cilvēki sāka lasīt mazāk, jo viņi izvēlējās lasīt.
Fakts, ka internets ir kļuvis par milzīga apjoma informācijas krātuvi, ieskaitot izziņas un zinātnisko, ir milzīga mūsu laika priekšrocība un bezgalīgu iespēju avots, saka Pīters Meberts, Meberta grupas prezidents, personīgās un organizatoriskās attīstības eksperts. “Tas ir cits jautājums, ka katrs cilvēks pats izlemj, vai viņš pārlūkos Instagram ar modernu izskatu vai pētīs Stenfordas profesoru tiešsaistes lekcijas, pētīs Kongresa bibliotēku, apskatīs Fellini šedevrus vai apmeklēs tiešsaistes ekskursiju uz Viktorijas un Alberta muzeju,” saka eksperts. Lasīt vai nelasīt un cik dziļi ienirt lasīšanā, katrs izlemj pats.
Cilvēks ir viedtālruņa draugs
Cilvēki ne tikai mazāk lasa, viņi sāka mazāk domāt, Vera Lisitsina un Narina Tevosyan uztraucas. Cilvēku apziņas kontrole tīmeklī ir viena no visbriesmīgākajām mūsdienu parādībām, viņi uzskata: viss ir paredzēts galvenokārt tam, lai cilvēki varētu ķerties pie tā vai cita satura, produkta, pakalpojuma iegādes. “Cilvēkus māca mazāk domāt un analizēt,” saka eksperti. Turklāt visi šie“patīk”sociālajos tīklos noved ne tikai pie narcisma attīstības, bet arī pie depresijas.”
Kabatas ierīce ir galvenie saziņas, izklaides, iepirkšanās, norēķinu, iepazīšanās, informācijas meklēšanas, orientācijas līdzekļi nepazīstamā vietā. Cilvēkam tas ir kļuvis par trešo svarīgāko mijiedarbības kanālu ar pasauli pēc fiziskās realitātes un mīļajiem. Bet viedtālrunis var kļūt par stimulu atkarības veidošanai no sociālajiem tīkliem, teksta komunikācijai, tiešsaistes iepazīšanās, erotiskām tērzēšanai, atkarībai no azartspēlēm, špahoholisma. Tad brīdina
Mihails Vladimirskis, jūsu sīkrīks vērtību sistēmā var ieņemt otro svarīgāko vietu vai pat kļūt par galveno. “Šāda cilvēka pasaule ir sakārtota tādā veidā, ka visvērtīgākā lieta tajā ir pieejama tikai ar sīkrīka palīdzību,” saka eksperts.
Un virtuālā pasaule ir veidota tādā veidā, ka tā dod lietotājam tieši to, ko viņš vēlas redzēt un var iegādāties. “Mēs esam abonējuši interesējošos kanālus. Mēs atrodamies līdzīgi domājošu cilvēku kopienās. Pat ja tā ir tikai Facebook lapa, mākslīgais intelekts pakāpeniski veido informācijas plūsmu atbilstoši mūsu “patīk”, saka psiholoģe. - Mēs arvien retāk saskaramies ar viedokli, kas neapstiprina mūsu esošo pārliecību. Mēs dzīvojam ērtā pasaulē, kur viss apstiprina mūsu nevainīgumu. Un tādas cilvēku kopienu funkcijas kā grupas normu un robežu noteikšana, līderu izvirzīšana, grupas dalībnieku statusa noteikšana un daudzas citas ir lielā mērā sākušas veikt digitālās tiešsaistes platformās, izmantojot tālruni.
Liekas, ka nav neviena svarīga dzīves aspekta, kurā viedtālrunim nav galvenā loma. Turklāt katru reizi šī loma ir divkārša - ļauna, tad laba ģēnija. Un šajā jautājumā eksperti ir vienisprātis. Viedtālruņi mums palīdzēja kļūt ātrākiem, bet ne viedākiem, saka Nikolajs Molčanovs, psiholoģijas doktors, mārketinga psiholoģijas emuāra autors. "Katru reizi, kad dārdējam pa tālruni, mēs izslēdzam iztēli un ieslēdzam salīdzināšanas procesu," viņš saka. - Pieejamā informācija palīdz izlemt, kuru ceļu iet, kuru restorānu izvēlēties, kuru izstādi apmeklēt. Paātrinās lēmumu pieņemšanas process. " Bet tajā pašā laikā eksperts turpina, mēs pārstājam domāt: kuru izstādi apmeklēt, kuru restorānu es gribētu? Atšķirība ir neliela, taču ievērojama, atzīmē psiholoģe.
Un atmiņa pasliktinājās ne tikai bērniem. “Apmēram pirms 15 gadiem visi atcerējās vismaz trīs līdz piecus tālruņu numurus,” stāsta Nikolajs Molčanovs. - Tagad nav. Ja informācija atrodas dažu klikšķu attālumā, tās iegaumēšanas jēga pazūd. Mēs pārstājam atcerēties ne tikai datus, kas saistīti ar profesionālo jomu vai vispārējo erudīciju, bet arī personisko informāciju. Bet mēs gandrīz vienmēr zinām, kur atrast vajadzīgo informāciju, un tādējādi mūsdienu cilvēks var uzreiz iegūt zināšanas par jebkuru jautājumu, ko viņš acīmredzot nevarēja izdarīt agrāk.
Eksperti uzsver, ka tiešsaistes saziņa atvieglo socializāciju cilvēkiem, kuri ir nedroši. Turklāt sociālie tīkli ir ļoti ērts līdzeklis sevis prezentēšanai, kur visi, šķiet, ir veiksmīgi, pievilcīgi. Bet tajā pašā laikā šie veiksmes stāsti ar tūkstošiem "patīk" (daudzi no tiem var būt piepūsti vai viltus) dažos citos cilvēkos rada mazvērtības kompleksu, viņi sāk justies kā "zaudētāji".
Virtuālā nauda tiek tērēta vieglāk nekā reāla nauda, un tas ir arī mīnuss sīkrīkiem, kas vilina mūs ar ienesīgu pirkumu piedāvājumiem, karmā. Bet tie arī ievērojami atvieglo sadzīves komponentu. Pēc dažām minūtēm jūs varat pasūtīt pārtikas preces mājās, samaksāt par komunālajiem pakalpojumiem, piezvanīt auklei, lai vakarā sēdētu kopā ar bērniem, pasūtīt taksometru, doties uz restorānu, pa ceļam apskatot viedtālruņa izvēlni. Tiesa, restorānā uzņēmumi un pāri aizvien vairāk sēž pie vīna glāzes, katrs apraujot galvu savos viedtālruņos. Bet šāda komunikācija jau ir sākusies par sliktu formu, un tas dod iemeslu cerēt, ka cilvēce nav bezcerīga.
Sīkrīki padara cilvēku spēcīgāku, pārliecinātāku ikdienas dzīvē un profesionālajā vidē, saka Dmitrijs Jeņgins. Un Tatjana Poritskaja, gluži pretēji, ir pārliecināta par pretējo: viedtālruņi padara viņu īpašnieku bezrūpīgu un atkarīgu. Pilnīga lietotāju uzraudzība, caurspīdīga sociālā tiešsaistes vide, kas izslēdz privātumu, "maigi un nemanāmi noved pie pilnīga konformisma, neatkarīgas domas trūkuma", uztrauc Mihails Vladimirskis. Nākotne nav zināma, un tikai ideju daudzveidība, ko cilvēki dzimuši neatkarīgi viens no otra, ļauj rast risinājumus jaunām neparedzētām cilvēces problēmām, ir pārliecināts eksperts. Bet, kā redzat, viedtālruņu ietekme uz cilvēku, revolucionāras izmaiņas, ko šīs tehnoloģijas ir veikušas viņa prātā, izraisa neviennozīmīgus vērtējumus. Tas nozīmē, ka domas neatkarība vēl nav zaudēta, un cilvēks paliek situācijas pavēlnieks. Pagaidiet minūti. Ko jūs jūtaties, kad esat spiests pāris dienas palikt bez viedtālruņa? Vai arī tas nekad ar jums nav noticis?
Autore: Ekaterina Butorina
