Liekas, ka atbilde uz šo jautājumu ir vienkārša. Mēs visi mācāmies skolā, tad, teiksim, klausāmies lekcijas institūtā, lasām grāmatas. Ģimenē vai no biedriem mēs daudz mācāmies, to nepamanot, un galu galā mēs smeļamies no plašsaziņas līdzekļiem. Tajā pašā laikā jautājums par zināšanu avotiem, kas pieder konkrētai personai, nav tik vienkāršs.
Par tits
Pagājušā gadsimta sākumā Anglijā pienu sāka piegādāt pudelēs, aizvērtus ar kartona vākiem. Pudeles tika novietotas durvju priekšā, pie sliekšņa. Sauthemptonas pilsētā vietējās zīlītes ātri pieņēma šo jauninājumu. Viņi viegli ķērās pie vākiem un dzēra pienu. Drīz šī kompetence kļuva zināma visām pasaules malām un pēc tam lielākajai daļai Eiropas.
Sākoties Otrajam pasaules karam, kad parādījās pārtikas kartes, piensaimnieki vairs neatstāja pudeles pie sliekšņa. Un tikai pēc astoņiem gadiem viņi atgriezās pie iepriekšējās piena piegādes prakses. Un kas? Bumbulīši uzreiz sāka caurdēt kartona vākus …
Šķiet, ka nav nekāds brīnums. Lieta tomēr ir tāda, ka zīlītes dzīvo vidēji trīs gadus. Tas nozīmē, ka astoņu gadu laikā ir mainījušās gandrīz trīs šo putnu paaudzes. Kā pēckara zīlītes pārņēma senču pieredzi? Kā jūs zināt, viņi nezina, kā lasīt, un neviens nav sastādījis rokasgrāmatas, kā viņiem nozagt pienu.
Par Morzes kodu
Reklāmas video:
Vēl viens piemērs, tagad no cilvēku novērojumiem. Psihologs no ASV Ardenne Malberg ieteica studentiem apgūt divus Morzes kodus ar tādu pašu sarežģītību.
Noslēpums bija tāds, ka viena iespēja faktiski bija Morzes kods (kuru subjekti nezināja), bet otra bija šī alfabēta imitācija, bet ar pilnīgi atšķirīgām signālu atbilstībām burtiem. Bez izņēmuma visi studenti ātri un viegli apguva vispārpieņemto telegrāfa alfabētu, kaut arī viņi nezināja, ka šī ir sākotnējā versija.
Noslēpumaini lauki
Lai izskaidrotu šīs parādības, slavenais angļu biologs Ruperts Šeldrāzs izvirzīja morfoģenētisko lauku teoriju. Pēc viņa domām, paša cilvēka vai dzīvnieka smadzenēs nav ne atmiņas, ne zināšanu. Bet visu apkārtējo pasauli caurvij īpaši morfoģenētiski (formas veidošanas) lauki.
Viņi uzkrāj visas zināšanas, visu cilvēces vai dzīvnieku pieredzi. Vēlas kaut ko “atcerēties”, piemēram, reizināšanas tabulu vai dažus pantus, cilvēks automātiski pielāgo savas smadzenes šim uzdevumam un saņem nepieciešamo informāciju no malas.
No pirmā acu uzmetiena Šeldrāza teorija šķiet smieklīga un pat nenormāla. Bet nesteigsimies ar secinājumiem. Titmicei, kas dzimis 1940. gadu otrajā pusē, nevarēja būt viņu pirmskara senču pieredzes. Tomēr, tiklīdz piena pudeles atkal parādījās, zīlītes visā Rietumeiropā nekavējoties sāka ar tām tikt galā.
Pat ja mēs pieņemam, ka dažos apgabalos putni ir atkārtoti atklājuši šo piena zagšanas metodi, viņu zināšanas nevarēja tik ātri izplatīties plašajā putnu areālā. Tas nozīmē, ka šī zīlēm vērtīgā informācija nāca no ārpuses, tā tika saglabāta no senčiem, ko putni nekad nebija redzējuši.
Un kāpēc studenti apguva vispārpieņemto Morzes kodu daudz ātrāk nekā eksperimenta izgudrotais variants? Acīmredzot morfoģenētiskajā laukā vispārpieņemtā versija tika parādīta milzīgā skaitā, tā vienkārši "ieguva" eksperimenta izdarītāja versiju.
Rūperts Šeldrāzs atzīmēja, ka cilvēks asimilē zināšanas jo vieglāk, jo vairāk cilvēku tās zina. Kādu dienu viņš lūdza studentus iemācīties divus japāņu četrrindes tulkojumā angļu valodā. Pirmais bija maz pazīstams pat Japānā, bet otrais bija zināms ikvienam Augošās saules zemes studentam. Un tas bija otrais dzejolis, kuru angļu studenti atcerējās daudz labāk!
Ņemiet vērā: lai “uzdotu jautājumu” Zemes informācijas laukam, cilvēkam ir jābūt noteiktām zināšanām, tas ir, jāapgūst tās apmācībā. Tātad, pēc Šeldrake teiktā, izrādās, ka mūsu smadzenes nav tikai "radio uztvērējs", bet arī kaut kas vairāk.
Aizmugurējais skats
Daudzu gadsimtu garumā zinātnieki ir mēģinājuši izskaidrot, kā izrādās, ka cilvēks ar muguru izjūt kāda cita skatienu. Šīs parādības saprātīgs izskaidrojums nekad nav atrasts, lai gan katrs no mums to ir ne reizi vien pieredzējis.
Šeldrāzs apgalvo, ka cilvēks nejūt izskatu (viņam nav acu uz muguras), viņš pieķer domu, nodomu tam, kurš skatās uz muguru. Un šī doma viņam nāk no morfoģenētiskā lauka.
Viena meitene tika hipnotizēta, domājot, ka viņa patiesībā ir lielais itāļu mākslinieks Rafaels, kurš dzīvoja 15. gadsimta beigās un 16. gadsimta sākumā. Un šī meitene sāka cienīgi zīmēt, lai gan viņa iepriekš nebija pamanījusi šādas spējas.
Visticamāk, pēc Šeldrake teiktā, viņa saņēma informāciju par vīrieti, kurš dzīvoja 400 gadus agrāk, un zināmā mērā meitenei tika dota spēja zīmēt.
Balodi, suņi un lapsas
Tomēr atpakaļ pie dzīvniekiem un putniem. Kā jūs zināt, baloži savu dzimto balodi atrod dažreiz pat tūkstoš kilometru attālumā. Kā viņi to dara? Ilgu laiku tika uzskatīts, ka viņi labi atceras apgabala topogrāfiju. Kad šis pieņēmums neapstiprinājās, viņi sāka ticēt, ka viņus vada magnētiskā lauka līnijas.
Bet pat šī hipotēze, stingri zinātniski pārbaudot, pazuda. Literatūrā aprakstīti gadījumi, kad baloži atraduši savu māju, pat ja to balodis tika novietots uz kuģa atklātā jūrā.
Jau sen ir pamanīts, ka suns, atrodoties dzīvoklī, jūt, ka saimnieks dodas vai jau dodas mājās. Priecīgā gaidā viņa sēž pie durvīm. Cilvēks kādā brīdī var mainīt savus plānus, kaut kur kavēties, un tad suns virzās prom no durvīm, paužot vilšanos ar visādām izpausmēm. Protams, ne suņa dzirdei, ne smaržai ar to nav nekāda sakara. Kāds cits informācijas kanāls darbojas.
Šeldrāze uzskata, ka starp suni un īpašnieku veidojas morfoģenētiskas dabas "elastīgais pavediens". Tas pats pavediens veidojas starp baložu un tā dzimto balodīti. Un, sekojot šim pavedienam, baloži atgriežas mājās.
16. gadsimtā kurtu kurts ar nosaukumu Cēzars to veica no Šveices līdz Francijai, kur tā īpašnieks bija devies, un atrada viņu ne tikai jebkur, bet Versaļā, karaļa pilī. Pirmā pasaules kara laikā suns Princis pat peldēja pāri Lamanšam, meklējot savu īpašnieku!
Biologi, kas pēta lapsu uzvedību, savulaik novēroja pārsteidzošu ainu. Mātes lapsa gāja ļoti tālu no bedrītes, savukārt lapsu mazuļi kļuva nerātni un pat piecēlās. Māte viņus nevarēja nedz dzirdēt, nedz redzēt.
Lapsa apsēdās, pagriezās un sāka skatīties bedrītes virzienā. Un ar to bija pietiekami, lai mazuļi nomierinātos un paslēptos. Parastās saziņas metodes, kā aprakstītajos gadījumos ar suņiem, šeit nevarēja notikt.
Prāta radio
Izrādās, ka mūs ieskauj informācijas okeāns. Un visa problēma slēpjas tajā, kā izkļūt šajā bezgalīgajā informācijas pasaulē un noskaņot savu “smadzeņu radio” vēlamajam viļņa garumam. Akadēmiķis Vladimirs Vernadskis par to rakstīja 20. gadsimta pirmajā pusē, formulējot savu noosfēras teoriju (grieķu valodā “noos” nozīmē “prāts”).
Šķiet, ka šis uzdevums ir praktiski neatrisināms. Bet tagad mēs plaši izmantojam mobilos tālruņus. Un tagad uz planētas ir simtiem miljonu no viņiem. Tomēr šajā informācijas jūrā mēs atrodam vienīgo vajadzīgo numuru, un viņi arī mūs atrod.
Šķiet, ka morfoģenētisko lauku teorija daudz izskaidro to parādību dabu, kuras ilgu laiku palika noslēpums. Tomēr fiziķi vēl nav atklājuši, paši nav identificējuši šo lauku. Protams, tas nenozīmē, ka šāda viela dabā vispār nepastāv. Tāpēc mums ir jāmeklē …
Vasilijs MITSUROV, žurnāls "XX gadsimta noslēpumi"