Bellochka Devyatkina bija tikai trīsarpus gadus veca, kad projekta Amazing People redaktorā vietnē Russia 1 viņu izsekoja. Līdz filmēšanas brīdim viņai bija četri gadi, taču viņa joprojām ir jaunākā starp šova dalībniekiem. Jaunākais un viens no apbrīnojamākajiem. Galu galā meitene tekoši runā krievu, angļu, vācu, franču, spāņu, ķīniešu un arābu valodā. Nu, lai jūs patiešām pabeigtu: trīs gadu vecumā Bella runāja piecās valodās, un sešu mēnešu laikā viņa apguva vēl divas … Nav pārsteidzoši, ka pēc pārraides video ar Bellas uzstāšanos YouTube dažu dienu laikā ieguva vairāk nekā 5 miljonus skatījumu un 160 tūkstošus komentāru.
“Mēs to negaidījām,” smejas Bellas māte Jūlija. - Mēs pat neplānojām, ka nokļūsim šaušanā, jo mēs uztraucāmies, kā mūsu meita reaģēs uz studiju un skatītājiem. Bet Bellai tas ļoti patika.
Filmas komanda viņai atrada karnevāla nāru asti. Un, kad viņa beidzot to ieguva, mēs nevarējām viņu vēl pusotras stundas laikā vilkt prom no Mosfilma (tur tiek filmēti pārsteidzoši cilvēki. - Autore). Tagad Bella man reizi nedēļā jautā: "Kad mēs šausim?"
Tomēr arī izrādes "eksaminētājiem" bija grūts uzdevums: mēģiniet izskaidrot četrgadīgam bērniņam, ka viņai jāpiedalās konkursā un jāuzvar miljons rubļu! Man bija jānāk klajā ar veseliem meklējumiem.
- Sākumā es skeptiski vērtēju izrādi, - saka Jūlija. - Nu, ko darīt mazam bērnam starp pieaugušajiem? Bet, no otras puses, man ir ideja, ka mūsu valstī vajadzētu popularizēt agrīnās attīstības metodes. Patiešām, daudzi izturas pret viņiem ar ņirgāšanos vai pat agresiju: viņi saka, ka jūs spīdzina bērnu. Es gribu pateikt cilvēkiem, ka nemēģinu izaudzināt bērnu. Bellai ir talants uz valodām, bet viņa nav ģēnijs. Jebkurš bērns var sasniegt labus rezultātus, ja tiek atrasta pareizā pieeja. Mēs sazināmies ar cilvēkiem, kuri arī nodarbojas ar savu bērnu agrīnu attīstību, un visi mazuļi zina 4–5 valodas. Mūsu lokā tas nevienam nerada satraukumu.
Jūlija sāka interesēties par agrīnās attīstības metodēm ilgi pirms meitenes dzimšanas. Atpakaļ universitātē.
- Tad es sāku pētīt divvalodības tēmu (tekošums divās valodās. - Auth.), Apskatīju dažādas metodes. Un kad parādījās mana meita, es ļoti vēlējos, lai viņa runā divās valodās: krievu un angļu. Esmu angļu valodas skolotāja, tāpēc pati ar viņu runāju angļu valodā. Pēc desmit mēnešiem Bella sāka saprast runu divās valodās. Un mēs mēģinājām savienot franču valodu (es to studēju universitātē). Izrādījās, ka bērnam ir patiesa interese. Es atceros, kā viņa stāvēja savā gultā un, dzirdot franču runu, sāka sajūsmā kliegt un lēkt …
Jevgēnija un Jūlija Devjatkinas tagad saķer galvu - viņu meita katru nedēļu jautā: "Kad mēs iesim uz šaušanu?"
Reklāmas video:
Foto: kanāls "Krievija"
Bella sāka interesēties par arābu valodu, kad nejauši ieraudzīja karikatūru arābu valodā. Un atkal viss tika uztverts ar savvaļas sajūsmu. Pasniedzēji tika uzaicināti mācīties arābu un citas valodas. Turklāt priekšroka tika dota dzimtā valoda.
Visas agrīnās attīstības metodes mātes māca, ka bērnu nevajadzētu piespiest. Viņam vienkārši jāpiedāvā jauna informācija. Un, ja vecāki redz, ka mazulis to absorbē ar prieku, tad viņiem jāturpina mācīties. Bellai nav intereses par matemātiku. Un Jūlija saka, ka vissvarīgākais viņai ir neizdarīt spiedienu uz bērnu.
Bella katru dienu vairākas stundas strādā ar pasniedzējiem. Katru mēnesi uzsvars tiek likts uz vienu valodu (tās tiek mācītas piecas stundas nedēļā), bet citām tiek atvēlētas divas līdz trīs stundas nedēļā. Bet nedomājiet, ka bērns tiek likts pie galda, lai rakstītu ķīniešu burtu atslēgas vai iemācītos vācu valodas gramatiku. Visas klases tiek aizvadītas rotaļīgi. Bella spēlē ar skolotāju ar lellēm, piramīdām vai pat dodas pastaigā. Tas ir tikai tas, ka viņi runā ar viņu svešvalodā.
- Bella nezina vārdu "pētījums", viņai ir vārds "spēlēt". Vasarā mēs gājām uz dacha, arī skolotāji ieradās tur. Viss ir vienāds - mēs peldējam baseinā, veidojam Lieldienu kūkas, šūpojamies šūpolēs, spēlējam birku, tikai šajā laikā mēs runājam, piemēram, ķīniešu valodā vai arābu valodā - atkarībā no tā, ko mēs tagad darām, - saka Jūlija … - Es gribēju, lai Bella būtu ieinteresēta. Tagad mēs apmeklējam drāmas klubu, kur nodarbības notiek angļu valodā. Bellai ļoti patīk zīmēt un mākslas studijā runā franciski. Pateicoties izrādei, mēs atradām daiļslidošanas treneri, viņa runā vāciski, tāpēc apmācība notiks vācu valodā. Es saprotu, ka tad, kad Bella izaugs, dažas valodas viņai paliks pasīvas, un viņa pārstās tām pievērst tik lielu uzmanību. Bet es vēlētos saglabāt franču un angļu valodu. Un mēs domājāmka jūs varat viņu nosūtīt uz skolu, kurā mācās ārzemnieku bērni. Piemēram, franču valodā. Tur viss mācību process notiks franču valodā.
Vienīgais, ka mēs cenšamies piedāvāt Bella valodas no dažādām valodu grupām. Tā kā valodu zināšanas ir intelekta attīstība. Un, kad bērns "ķiķina savas smadzenes", lai, piemēram, izveidotu pareizo frāzi arābu valodā un pēc tam izveidotu angļu valodā, tas ir īsts smadzeņu vingrinājums.
Tiesa, šovasar pati Bella izteica vēlmi iemācīties itāļu valodu. Mēs devāmies uz Franciju un nonācām starptautiskā uzņēmumā. Bella ļoti brīvi runāja ar bērniem, bet, pēkšņi izdzirdot nepazīstamu itāļu runu, viņa bija pat sajukusi. Tagad viņš jautā: "Mācīsimies itāļu valodu."
Bella nezina vārdu "pētījums", viņai ir vārds "spēlēt"
Foto: kanāls "Krievija"
Speciālistu komentārs
Jekaterina KOLISOVA, izglītības psiholoģe:
- No nulles līdz sešiem gadiem ir jūtīgs (vislabvēlīgākais. - autors) runas attīstības periods. Un 3 gadus veca bērna smadzeņu darbība ir trīs reizes augstāka nekā pieauguša cilvēka. Nav brīnums, ka bērni tik viegli iemācās valodas. Un, attīstot bērnu šajā virzienā, vecāki viņam dod labus instrumentus nākotnei.
Tomēr ir ļoti svarīgi nepārspēt bērnu. Patiešām, no psiholoģijas viedokļa divvalodība bieži tiek uzskatīta par problēmu: bērni, kuru vecāki, piemēram, ir no dažādām valstīm un runā dažādās valodās, bieži sāk runāt vēlāk, viņu runa kopumā ļoti cieš. Pārmērīgas slodzes var izraisīt nervu sistēmas pārslodzi: no pārmērīgas informācijas pārmērības un no pārmērīgas saziņas. Un tad ir iespējamas neiroloģiskas izpausmes: vilcināšanās runā, stostīšanās, tikās … Tāpēc ir ļoti svarīgi, lai vecāki, attīstot bērnu, ļoti stingri ievērotu parasto režīmu, izmaiņas bērna aktivitātē, pilnvērtīgas fiziskās aktivitātes.
Un tālāk. Pēc desmit gadu vecuma bērna smadzenes ieslēgs parastos mehānismus. Un visus rīkus, kurus vecāki mēģināja ievietot, bērns var vienkārši nevēlēties lietot. Un mums jāpatur prātā, ka kādā posmā (kaut arī tas nav nepieciešams) bērnam var būt protests.
Bet, ja bērns nekādā veidā neprotestē, pauž emocijas, skrien un spēlē palaidnības, tāpat kā visi bērni, un viņš ir ieinteresēts to darīt, tad agrīnai attīstībai nav kontrindikāciju.
Eksperta atzinums
Anna SEMENOVIHE, neiropsiholoģe, zinātņu kandidāte:
- Ja mēs, auditorija, labāk zinātu savas valsts kultūru un vēsturi, mēs atcerētos, ka pirmsrevolūcijas laikos bērniem bija arī pārsegi un valdības. Septiņas valodas, protams, ir daudz. Bet, ja bērns pienācīgā dižciltīgā ģimenē līdz 5-6 gadu vecumam nezināja vismaz 3-4 valodas, bija kauns viņu izlaist pasaulē. Un ģimnāzijā latīņu un sengrieķu valodas tika pievienotas šim komplektam bez neveiksmēm. Tādējādi 5-6 valodas ir izglītota jaunieša standarta kopums 19. gadsimtā).
Sagatavojis Jaroslavs KOROBATOV