Ziņas no eksakto zinātņu pasaules nodevīgi izsmēla Azaleptin rīta devas ietekmi uz mums.
Vašingtonas štata (ASV) sabiedrisko izglītības iestāžu inspektora tīmekļa vietnē ir dokuments ar nosaukumu "Matemātikas etnisko studiju satvars", kas atver mūsu acis uz to, kas matemātika patiesībā ir un kas tai būtu jāmāca. Saskaņā ar Vašingtonas DCO teikto, matemātika ir rasistiska zinātne, kas kalpo baltā pārākuma teorijai un kuras mērķis ir apspiest krāsu studentus un skolēnus - tas nozīmē, ka steidzami jāsāk to pareizi mācīt.
Kvadrātisko sakņu, vienādojumu un integrāļu vietā matemātikas izpētē tagad galvenā loma ir spēkam un apspiešanai. Un tagad matemātikas kursa svarīgais uzdevums ir iemācīties tikt galā ar briesmīgo situāciju, kurā "Rietumu matemātika ir vienīgā likumīgā matemātiskās identitātes un intelekta izpausme", kas "atņem krāsaino minoritāšu pārstāvjiem tiesības" un "iznīcina viņu vēsturisko ieguldījumu (matemātikā)".
Kopā ar reizināšanas tabulu “krāsaini” studenti tiek mudināti padomāt par citiem svarīgiem jautājumiem:
- Kas ir “mana matemātiskā identitāte”?
- Kā jūtas matemātiķis (un krāsains)?
- Vai matemātikā ir autoritātes?
- Kādi stāsti ir svarīgi jūsu kultūras saiknei ar matemātiku?
Reklāmas video:
- Kas ir “pareizi” un kurš to teica?
Skolotāju uzdevumi izklausās daudz progresīvāki un zinātniskāki:
- Analizēt, kā senās matemātikas zināšanas tika uzurpētas Rietumu kultūrā
- Izskaidrojiet, kā matemātiku, zinātni un tehnoloģijas turpina izmantot, lai apspiestu un atstumtu krāsainus cilvēkus
- Kritizēt sistēmu, kas aizliedz krāsainajām minoritātēm piekļūt matemātikas zināšanām
- Norādiet uz standartizētajai vērtēšanas sistēmai raksturīgo nevienlīdzību
- Izskaidrojiet, kā matemātika tiek izmantota dabas resursu izmantošanā
- Izskaidrojiet, kā matemātika veicina ekonomisko apspiešanu.
Traki ar jaunu skatu uz kalkulatoru mēs nolēmām pārbaudīt realitāti un secinājām, ka programma ir tikai viens no daudzajiem politisko spēju piemēriem eksaktajās zinātnēs. Piemēram, viens no “jaunās matemātikas” orakliem, Ilinoisas universitātes profesors Rošels Gutjerrezs savā grāmatā raksta: “Pati matemātika ir“balta”. Ikviens, kurš ir atzīts par matemātikas attīstību, kurš labi pārvalda matemātiku un kurš tiek uzskatīts par matemātikas kopienas daļu, parasti tiek uztverts kā baltās rases pārstāvis … Tādiem jēdzieniem kā "Pitagora teorēma" vai "pi skaitlis" rodas iespaids, ka matemātiku lielākoties radīja grieķi un citi eiropieši. " Profesors Gutjerrezs uzskata, ka matemātiķu-profesoru vidū kaukāzieši ir nepelnīti vairākums un “mazākumtautības matemātikas stundās bieži saskaras ar mikroagresiju,kad viņus vērtē pēc spējas abstrakti domāt. " Secinājums: "(matemātiskas) zināšanas nevar būt objektīvas, tās jāsaprot subjektīvi."
Dārgie draugi, jūs, iespējams, esat cilvēki ar atpakaļejošu uzskatu un joprojām uzskatāt matemātiku par starptautisku universālu formulu valodu, kas nesadala cilvēkus baltā, melnā, dzeltenā vai brūnā valodā.
Bet uzvarošās PR, uzvarošo plašsaziņas līdzekļu un uzvarošās kultūras konjunktūras pasaule ieslēdza mikrofonus un objektīvus jūsu (un, starp citu, mūsu) atpakaļskatam uz apkārtējo realitāti. Šī pasaule ar smieklīgu bļāvienu atkārtoti, apmēram reizi desmit gados, spēj pārrakstīt savu vēsturi, pēc vēlēšanās pievienojot un noņemot no tās jebkuru uzvaru vai sakāvi. Un matemātiķi atsevišķā teritorijā, ja nepieciešams, viņš arī sags rasu un dzimuma sterilitāti.
Akadēmiķis V. I. Arnolds par Amerikas izglītību: