Kādā vecumā mēs spējam sevi atcerēties, un kāpēc tieši no viņa - šis jautājums, iespējams, interesēja visus. Nav pārsteidzoši, ka atbildi ir meklējuši daudzi zinātnieki. Viņu vidū ir neirologs Zigmunds Freids un psihologs Hermans Ebbinghauss. Fizikam Robertam Vudam bija sava atmiņas teorija. Bet tas bija Freids, kurš izgudroja terminu “zīdaiņa / zīdaiņa amnēzija”.
Parasti individuālas bērnības atmiņas sākas apmēram trīs gadu vecumā, bet sīkākas - sešos vai septiņos. Tiesa, ir arī izņēmumi: dažreiz bērni runā par notikumiem, kas ar viņiem notika, kad viņi vēl nebija pat pusotru gadu veci. Bet šajā gadījumā ir grūti saprast, vai bērns to pats atceras, vai arī pieaugušo stāsti viņam "palīdzēja".
Tā Leo Tolstojs savā stāstā “Mana dzīve” rakstīja, ka sevi atceras no 10 gadu vecuma, sākot no kristībām: “Šīs ir manas pirmās atmiņas. Es esmu saistošs, es gribu atbrīvot rokas, un es to nevaru izdarīt. Es kliedzu un raudu, un es pats ienīstu savu saucienu, bet es nevaru apstāties."
Roberts Vuds uzskatīja, ka bērna atmiņu par notikumu var pastiprināt ar papildinošām asociācijām. Lai izslēgtu pieaugušo stāstu ietekmi uz bērna atmiņām, viņš veica šādu eksperimentu. Nedēļu katru dienu kamīnā ievietoju suņa statueti un uz galvas ieliku lielgabala pulvera gabalu. Turot savu pusotru gadu veco mazmeitu Elizabeti uz ceļiem, Vuds aizdedzināja šaujampulveri, un tas spilgti uzliesmoja. Tajā pašā laikā fiziķis teica: "Tas ir fazi-wazi." Kad mazmeitai bija ap pieciem, viņa reiz teica: "Fazi-wazi". Kad Vuds vaicāja, ko tas nozīmē, viņa atbildēja: "Jūs ievietojāt suni kamīnā un uzliekat uguni uz tā galvas."
Tomēr bērnības atmiņas nav ticamas. Psiholoģe Elizabete Loftes to apstiprināja ar eksperimentu: viņa uzrakstīja ticamu stāstu par pieredzi, kuru brīvprātīgie piesaistīja pieredzei, kas, iespējams, piedzīvota bērnībā, kad viņi tika pazaudēti lielveikalā. Un pārliecinoši viņa atsaucās uz savu vecāku stāstiem. Protams, vecāki neko tādu neteica. Tā rezultātā 30% eksperimenta dalībnieku atzina stāstu par patiesu, un daži to pat "atcerējās" sīki.
L. N. Tolstojs bērnībā un pieaugušā vecumā.
Izrādās: ja cilvēks pieņem izdomājumu, tad viņš vienkārši papildina kāda cita stāstu ar personīgiem iekšējiem attēliem un pārstāj atšķirties no reālām atmiņām. Tāpēc bērnu atmiņas izpēte ir daudz grūtāka nekā pieaugušo.
Reklāmas video:
Freids uzskatīja, ka atmiņas tiek “izdzēstas”, lai aizstātu bērna pirmos pārdzīvojumus. Trauma var būt gan agrīni mirkļi, kas saistīti ar ķermeņa pazīšanu, gan nejauši izspiegojuši vecāku seksu.
Zinātnieki izvirzīja arī citas versijas. Otrais skaidrojums ir materiālistiskāks: bērnam nav pietiekami attīstīta smadzeņu daļa, kas atbild par atmiņu ierakstīšanu - hipokampu. Tas ir pilnībā izveidojies līdz septiņu gadu vecumam un turpina attīstīties pusaudža gados, tāpēc bērnība un pusaudža vecums ir ideāls periods mācībām. Un zīdaiņiem, diemžēl, nav saprātīgu instrumentu notikumu ierakstīšanai - pats ieraksts nav.
Trešais skaidrojums: pie visa ir vainīgas augošās nervu šūnas. Mēs mēdzām teikt, ka “nervu šūnas neatjaunojas”. Bet agrīnā bērnība ir tikai laiks, kad intensīvi attīstās smadzeņu šūnas un no tām veidojas jaunas struktūras. Tiesa, šīs attīstības gaitā dažas no bijušajām struktūrām kļūst nevajadzīgas. Aktīvi uzkrājas svaigas atmiņas - un vecās tikpat aktīvi “izdzēš”, lai nepārslogotu bērna joprojām trauslās smadzenes ar informāciju. Viss ir loģiski: kāpēc uzglabāt kaut ko tādu, kas no augoša organisma viedokļa vairs nekad nebūs vajadzīgs? Tomēr pastāv hipotēze, ka agrīnās atmiņas kaut kur tiek glabātas, bet mums tām nav piekļuves.
Sergejs Gorins, psihiatrs, psihoterapeits, politiskais stratēģis
