Par Izglītību, Muižniecību Un Audzināšanu Sabiedrībā Un Impēriskās Krievijas Armijā - Alternatīvs Skats

Par Izglītību, Muižniecību Un Audzināšanu Sabiedrībā Un Impēriskās Krievijas Armijā - Alternatīvs Skats
Par Izglītību, Muižniecību Un Audzināšanu Sabiedrībā Un Impēriskās Krievijas Armijā - Alternatīvs Skats
Anonim

Tas bija 1913. gadā. Vienpadsmit gadus veca meitene, Maskavas Rževas ģimnāzijas pansionāts, izmānīja savu tēvoci ar lūgumu parādīt uz medaljona rakstīto, ko viņš vienmēr nēsāja uz krūtīm. Tēvocis noņēma medaljonu un nodeva to meitenei. Meitene atvēra vāku, un tur nekas nav rakstīts. Izņemot 5 piezīmju līnijas un četras piezīmes: G-ass - B - F-sharp - E.

Meitene brīdi vilcinājās un tad jautri iekliedzās: “Tētīt. Es zinu, kas šeit ir uzrakstīts. Piezīmes uz medaljona nozīmē: “Es tevi mīlu.” Un šeit rodas jautājums. Vai varat iedomāties, kā šī meitene tika mācīta, ja viņa ieraudzīja četras notis, dziedāja tās sev, un, dziedājot, viņa atpazina Ļenska arioso sākumu no Čaikovska operas "Jevgeņijs Oņegins".

Izrādījās, ka šis medaljons ir tik oriģināls paziņojums par mīlestību, kuru savulaik meitenes tēvocis ir saņēmis kā dāvanu no līgavas pirms viņu kāzām. Bet padomājiet, meitenei ir tikai 11 gadi! Kā viņiem izdevās to iemācīt. Un nevis speciālajā mūzikas skolā un ne mūzikas koledžā, bet parastajā krievu ģimnāzijā un pat pamatskolā.

Jautājums: kā šī meitene tika mācīta? - Es jau esmu uzdevis, tagad es uzdošu vēl vienu jautājumu, uz kuru atbilde pārsniedz argumentāciju tikai par izglītības līmeni, bet attiecas uz gēnu kopuma jautājumiem. Kā jāiemāca zēns, lai viņš kādreiz nākt klajā ar šādu meiteni un runāt ar viņu, ieinteresēt viņu kā cienīgu sarunu biedru, kā cilvēku un galu galā uzvarēt viņas sirdi?

Iemācījusi meitenei šajā līmenī, viņa it kā tika vakcinēta pret garīguma trūkumu no tās primitīvās monotonijas straumes, kuru es parasti saucu par “diskotēku”. Šai meitenei, ja nu vienīgi tas, kurš zēns neder. Bet, pat ja tas notiek, maz ticams, ka tiks atrasta savstarpēja sapratne … Tādējādi mēs runājam par kontakta līmeni, garīgās, kultūras sarakstes līmeni.

Līdz ar to, mācot meitenei mākslu, mūziku, dzeju, jau krievu ģimnāzijas zemākajās klasēs, izglītojot (vai, pareizāk sakot, veidojot) garīgo vajadzību, viņi domāja par gēnu fondu, par nākotnes intelektuālo sabiedrību. Bet vai krievu sabiedrībā bija zēns - mūsu mazās skolnieces cienīgs partneris? Protams, jā! Tu neesi domājis. kāpēc visi cara armijas virsnieki iemācījās spēlēt klavieres? Vai tas tiešām ir nepieciešams kaujas apmācībai?

Cīņai, iespējams, nē, bet gēnu fondam - protams, jā !!! Vienkārši padomājiet, kāds ir šis tēls - virsnieks, kurš spēlē klavieres? Jā, tas ir vīriešu harmonijas simbols - virsnieku un mūzikas apvienojums. No vienas puses, virsnieks ir aizstāvis, karotājs, no otras puses - smalks Čaikovska un Šopēna mūzikas tulks … Augstā humanitārās izglītības kvalitāte Krievijā no 1920. līdz 1920. gadu sākumam radīja neticamu vajadzību pēc kultūru un sagatavoja kultūras eksploziju, kā, manuprāt, cilvēces vēsture vēl nav zināma …

M. Kazinik "Ģēniju noslēpumi"

Reklāmas video:

Ieteicams: