Viņas sauca par skolniecēm, pagāniskām baltām sievietēm un sentimentālām jaunkundzēm, kuras uzskata, ka “ruļļi aug kokos” un “pēc mazurkas turnejas kungam jāprecas”, un vārds “skolniece” ir kļuvis par pārmērīgas sentimentalitātes, iespaidojamības un ierobežotības sinonīmu.
1764. gadā Sanktpēterburgā tika izveidota Cēlu jaunavu izglītības biedrība, kas vēlāk kļuva par Smoļnija institūtu. Ņemot vērā, ka pirms tam sieviešu izglītošanas nepieciešamība bija ļoti šaubīga, jautājums bija patiesi revolucionārs.
Smolny cēlu jaunavu institūts.
Katrīnas II dekrētā bija teikts, ka iestādes izveides mērķis bija "dot valstij izglītotas sievietes, labas mātes, noderīgus ģimenes locekļus un sabiedrību". Institūta harta tika izsūtīta "visām provincēm, provincēm un pilsētām … lai katrs no dižciltīgajiem varētu, ja viņš vēlas, uzticēt savas meitas jaunos gados šai izglītības iestādei no mums".
Tomēr daži no muižniekiem piekrita nosodīt savas meitas 12 gadu studijām, neizejot, pēc tam radās grūts jautājums par pārāk izglītotas meitenes turpmāko laulību. Un tomēr 1764. gadā, augustā, notika pirmā vervēšana.
Smoļnija institūta pasniedzēji.
Tiesa, domājamo 200 studentu vietā tika pieņemtas darbā tikai 60 meitenes 4-6 gadus vecas. Tie bija bērni no maznodrošinātām, bet labi dzimušām muižnieku ģimenēm. Gadu vēlāk institūts atvēra fakultāti "buržuāziskām meitenēm". Zemnieku meitenes iestādē netika uzņemtas.
Institūts pastāvēja 153 gadus, caur to izgāja 85 absolventi, pazuda “apgaismības gars”, bet kazarmas palika un arī spēja tās apiet bija zinātne.
Reklāmas video:
Smoļnija institūta pasniedzēji skolotāju istabā.
Visi skolēni tika sadalīti parketa grīdās un pārvietojamos maisos. Pirmais tituls tika piešķirts tiem, kuri pilnībā ievēroja institūta dzīves noteikumus un paražas, bija atšķirīgi ar paklausību un izcilu izturēšanos, bija pilnība (no franču "parfaite" - perfekta) visos aspektos: viņš zināja, kā pareizi uzvesties, atbildēt pieklājīgi, graciozi veidot līkumu un vienmēr turēt ķermenis taisns.
Jebkurš kārtības pārkāpums bija atkāpšanās no iestādes "labās uzvedības" un tika uzskatīts par "sliktu uzvedību". Tāpēc ļaundari un ietiepīgi cilvēki tika saukti par "filmām" ("mauvaise" - slikti). Viņu vidū varētu būt jebkura novirze no noteikumiem: pārāk skaļa saruna padziļinājumā, bezrūpīgi uzklāta gulta, nevis saskaņā ar noteikumiem sasiets priekšauts priekšautā, saplēsta zeķe vai šauras frizūras pavediens no stingras frizūras.
Pie direktora.
Fiziskais sods pārkāpējiem netika piemērots, tomēr viņi nestāvēja ceremonijā kopā ar tiem, kas izdarīja kādu pārkāpumu: priekšautu nomainīja pret tīkkoka, pārnesa uz speciālu galdu ēdamistabā, kur viņiem bija jāēd stāvot, vai arī pusdienu laikā atstāja stāvēt ēdamistabas vidū, jokojot neiztīrītu papīra gabalu. vai saplēsta zeķe kleitai. Bet daži skolēni apzināti sacēlās pret rīkojumu.
Zīmēšanas nodarbība.
Skolēnu izskats bija stingri reglamentēts: veikls formas tērps, viena un tā pati frizūra, atšķirīga dažādiem vecumiem - jaunākās meitenes bieži tika saīsinātas, bet vecākās bija spiestas stingri piespraust matus.
Formu veidoja kleita ar īsām piedurknēm un kakla izgriezumu, priekšauts (priekšauts), apmetnis un roku volāni ar lentēm. Formas krāsa bija atkarīga no mācību klases: jaunākajiem tika pasniegtas praktiskas kafijas kleitas ar baltiem priekšautiem, kurām tās sauca par kafijas kannām vai kafijas kannām, vidējās bija zilas, bet vecākajām bija baltas kleitas ar zaļiem priekšautiem.
Jaunākā grupa vokālās klases eksāmenā.
Pepinjē - tie, kuri palika pēc pamatēdiena pabeigšanas, lai iegūtu klases dāmas tālākizglītību un karjeras izaugsmi, valkāja pelēkas kleitas. Daudzas meitenes privāto stipendiju dēļ tika turētas Smolny. Šādas jaunkundzes kaklā nēsāja lenti, kuras krāsu izvēlējās labdaris.
Tātad Pāvila I stipendiātiem tie bija zilā krāsā, Demidovskij oranžā krāsā, Betkija aizbildņi bija zaļā krāsā un Saltikova purpursarkani. Tiem, kas nevarēja saņemt stipendiju, radinieki maksāja maksu. 20. gadsimta sākumā tas bija aptuveni 400 rubļu gadā. Šādu studentu vietu skaits bija ierobežots.
Dziedāšanas nodarbība.
Galvenais kritērijs, izvēloties klases dāmas, kurām bija jāuzrauga meiteņu pienācīga audzināšana, parasti bija neprecētas personas statuss. Laikā, kad veiksmīga laulība bija galvenais un attiecīgi visvēlamākais notikums sievietes dzīvē, personiskās dzīves nekārtības ļoti negatīvi ietekmēja viņas raksturu. Jauno meiteņu ielenkumā, saprotot, ka dzīve nav attaisnojusi cerības, novecojošā kundze sāka atriebties par savām apsūdzībām, aizliedzot visu iespējamo un sodot par vismazāko nodarījumu.
Šūšanas darbnīcā.
Skolotāji vīrieši Smolny tika nogādāti tikai pie tiem, kuri bija precējušies, ja iespējams, vecāka gadagājuma vai ļoti nepievilcīga izskata, bieži vien ar fiziskiem traucējumiem, lai nevairinātu jaunavas kārdinājumā.
Neskatoties uz to, parasti ikvienam, kam bija kāds sakars ar institūtu, bija fani. Tas bija saistīts ar īpašu institucionālu tradīciju - pielūgšanu, tas ir, vēlmi atrast pielūgšanas priekšmetu, elku kāda cilvēka personā, kurš pakļaujas zem rokas. Draudzene, vidusskolas studente, priesteris, skolotājs, imperators. Bija obligāti kādu pielūgt. Tikai klasiskās dāmas netika iecienītas, tas bija sekas bailēm tikt turētām aizdomās par tiešo sikofantu.
Arfas nodarbība.
Mīlestības objektam tika pasniegtas dāvanas svētkiem, viņš piedzīvoja visdažādākās rituālās mokas, lai būtu “cienīgs”, piemēram, viņi ar nazi izgrieza “dievības” iniciāļus vai izsprauda ar piespraudīti, kā mīlestības zīmi ēda ziepes vai dzēra etiķi un, naktī dodoties uz vietējo baznīcu, lūdzās par viņa labklājība.
Imperatora pielūgšana, ko mudināja vadība, parasti pārkāpa visādas robežas. Skolnieces savāca un rūpīgi glabāja "cepeša, gurķa, maizes gabaliņus" no galda, pie kura pusdienoja cars, nozaga kabatlakatiņu, kas tika sagriezts mazos gabaliņos un sadalīts starp skolēniem, kuri uz krūtīm nēsāja šos "talismanus".
Rokdarbu nodarbība.
"Dariet, ko vēlaties ar mani," Aleksandrs II sacīja Maskavas Aleksandrovska institūta skolēniem, "bet neaiztieciet manu suni, nemēģiniet sagriezt viņa kažokādu kā piemiņu, kā tas bija, viņi saka, dažās iestādēs." Bet meitenes ne tikai nogrieza vilnu no Aleksandra mājdzīvnieka, bet pat paspēja vairākās vietās sagriezt viņa kažoka dārgo kažokādu.
Mācību programmā ietilpa tādas disciplīnas kā lasīšana, pareizrakstība, franču un vācu valoda (vēlāk tika pievienota itāļu valoda), fizika, ķīmija, ģeogrāfija, matemātika, vēsture, etiķete, rokdarbi, mājturība, Dieva likums, retorika un balles dejas.
Deju stundā, 1901. g.
Bija ierasts mainīt franču un vācu dienas, kad meitenēm bija pienākums runāt tikai šajās valodās, pat savstarpēji. Par krievu valodas lietošanu likumpārkāpēja kaklā tika pakārta kartona mēle, kas viņai bija jānodod nākamajai, kas pieķerta “nozieguma” vietā. Tiesa, viņi uzzināja, kā viegli apiet šādu sodu: pirms krievu valodas frāzes viņi ievietoja svešvalodā: "Kā to pateikt franču (vācu) valodā?" un tad mierīgi pārgāja uz savējiem.
Ģeogrāfijas stunda.
Mācību neatņemama sastāvdaļa bija augusta personu uzņemšanas rituāla iegaumēšana. “Es atceros, kā inspektors, pilnībā pulcējoties visām klasēm,“mēģināja”kopā ar mums šo ceremoniju: dziļi, gandrīz līdz grīdai, līkumainu loku un franču valodā izrunātu sveicienu kori. Es viņu atceros līdz šai dienai,”raksta E. N. Harkevičs.
Fiziskās audzināšanas un deju nodarbības bija obligātas. Tomēr, ņemot vērā to, ka institūta sienās bija aizliegts skriet vai spēlēt āra spēles un ikdienas pastaigas bija īsas, fiziskās aktivitātes nebija pārmērīgas.
Sporta aktivitātes.
Labi rokdarbu skolotāji kalpoja Smoļnijā, taču viņi nodarbojās ne tik daudz ar mācīšanu, cik ar dārgu izšuvumu izgatavošanu, ko bija ierasts dot nozīmīgām personām, kuras apmeklēja institūtu. Turklāt meitenes, kuras neizrādīja īpašu tieksmi uz izšuvumiem, izvēlējās nemācīt šo amatu vispār, lai ietaupītu materiālu.
Parastā gaisa temperatūra institūtā bija aptuveni 16 ° C, un dažos institūtos tā varēja sasniegt līdz 12 ° C, tāpēc ziemas nakts, kas pavadīta zem plānas segas, kļuva par pārbaudījumu skolēniem. Papildu gultas pārklāji bija atļauti kā rets izņēmums.
Kopmītne.
Matrači bija cieti, celšana tika veikta pulksten 6 no rīta, ikdienas rīta mazgāšana tika veikta līdz viduklim ar aukstu ūdeni. Vietējā lazaretē bija iespējams sasildīties un gulēt. Tur bija siltāk nekā milzīgajās kopmītnēs, tika nodrošinātas pastiprinātas maltītes, un daudzas jaunkundzes, kas lieliski apguvušas ģībšanas mākslu, sarīkoja sev "brīvdienas", simulējot attiecīgās slimības. Tomēr daudziem nevajadzēja izlikties.
Mazgāšanās telpa.
Īpaša attieksme pret nedaudzajiem vīriešiem un skolnieču viedoklis par pieklājības noteikumiem, kas sasniedz absurdu, radīja ārstiem daudz nepatikšanas. Pati doma izģērbties pretējā dzimuma personas klātbūtnē kautrīgām meitenēm lika līdz galam izturēt sāpes, dažreiz traģiskas.
Medicīniskā pārbaude.
Elizaveta Tsevlovskaja rakstīja, ka, nokrītot pa kāpnēm un smagi ievainojot krūtis, doma parādīt sevi kailu ārstam lika viņai slēpt savu slimību. Un tikai tad, kad viņa noģībusi no drudža, viņa tika nogādāta pie speciālista.
Kalnu slēpošana.
Ziemas svētkiem Smolny alejas bija pārklātas ar dēļiem. Tika uzskatīts par lielu nocietinājumu, lai istabā ievilktu gandrīz izkusušu sniega bumbu. Skolēni staigāja tikai savā teritorijā un tikai reizi gadā - vasarā viņus izveda uz Taurides dārzu, no kura visi apmeklētāji iepriekš tika izraidīti.
Slidotavā.
Bija aizliegts lasīt grāmatas ārpus programmas. Lai skolnieces neuzkrātu kaitīgas idejas un saglabātu domu nevainību, par ko tik ļoti rūpējās pedagogi, literatūras studēšanai tika izmantota klasika, kas izturēja stingru cenzūru, kurā bieži bija vairāk nepilnību nekā teksta. Dažreiz pedagogi sasniedza idiotismu: septītais bauslis (laulības pārkāpšanas aizliegums) tika aizzīmogots.
Skolēni pastaigā dārzā, spēlējot tenisu.
Varlams Šalamovs rakstīja, ka “izmestās vietas tika apkopotas īpašā izdevuma pēdējā sējumā, kuru studenti varēja iegādāties tikai pēc institūta beigšanas. Tieši šis pēdējais sējums bija īpaša vēlme studentēm. Ja grāmatu varēja iegūt, tā bija labi jāslēpj.
Smoļnija institūta skolēnu grupa viesistabā izšūst un lasa
Spēja graciozi tupēt 19. gadsimta smalkmaizē Smolny tika vērtēta vairāk nekā panākumi matemātikā, neveiksmes fizikā tika piedotas par labu izturēšanos, taču tās varēja izraidīt par vulgāru uzvedību, bet noteikti par neapmierinošām atzīmēm. Vienīgā zinātne, kas tika uzskatīta par svētu, bija franču valodas izpēte.
Tikšanās ar radiniekiem notika pēc grafika, pedagogu klātbūtnē, un tās bija ierobežotas līdz četrām stundām nedēļā (divas apmeklējuma dienas). Īpaši grūti tas bija meitenēm, kas atvestas no tālienes. Viņi vairākus mēnešus un gadus nebija redzējuši savus tuviniekus, un mājup braucieni nebija atļauti.
Smoļnija institūta skolēni ar radiniekiem uzņemšanas telpā.
Visu saraksti uzraudzīja foršas dāmas, kuras pirms nosūtīšanas un pēc saņemšanas izlasīja vēstules. Tātad skolēni tika pasargāti no ārpasaules kaitīgās ietekmes. Vecākiem nebija tiesību pārtraukt mācības pēc vēlēšanās un vest meitu mājās, biežāk tikties nebija iespējams, taču, lai nosūtītu vēstules “apejot cenzūru”, viņiem atlika tikai samaksāt kalponei.
Skolēniem mācīja ēst gatavošanu un mājturību, taču zināšanas par šiem priekšmetiem tika dotas pilnīgi fragmentāri. Piemēram, vecākajās klasēs bija pienākums virtuvē, kad skolnieces pavāru vadībā gatavoja paši savu ēdienu, tomēr kotletu cepšana pie tām aprobežojās tikai ar skulptūru izstrādājumiem no gatavas maltas gaļas. Netika sniegta informācija par gaļas izvēli vai trauka turpmāku termisko apstrādi.
Skolēni virtuvē gatavo vakariņas.
Ēdiens nebija vienkāršs, šeit ir parastā dienas ēdienkarte:
Brokastis: maize ar sviestu un sieru, piena putra vai makaroni, tēja.
Pusdienas: šķidra zupa bez gaļas, gaļa no zupas, pīrāgs.
Vakariņas: tēja ar rullīti.
Trešdienās, piektdienās un gavēņa dienās barība kļuva vēl mazāk barojoša: brokastīs viņi deva sešus mazus kartupeļus (vai trīs vidējus) ar augu eļļu un biezputru, pusdienām bija zupa ar graudaugiem, neliels gabals vārītas zivis, ko izsalkušās skolnieces trāpīgi dēvēja par “miesu”. , Un miniatūrs liesais pīrāgs.
Smoļnija institūta skolēni ēdamzālē pirms vakariņām.
Vienā brīdī, kad vairāk nekā puse meiteņu bija slimnīcā ar diagnozi izsmelšana, amata vietas tika samazinātas līdz pusotram mēnesim gadā, bet trešdienas un piektdienas neviens neatcēla. Diētu bija iespējams paplašināt, maksājot īpašu maksu un no rīta skolotāju istabā, atsevišķi no citām skolniecēm, dzerot tēju ar vairāk barojošu ēdienu.
Ja jums būtu kabatas nauda, jūs varētu sarunāties ar kalpiem un nopirkt par pārmērīgu pārtikas cenu, taču foršās dāmas to bargi sodīja.
Skolēnu runa kolonnu zālē.
Pēc gaismas izslēgšanas kopmītnē bija jāievēro klusums. Pirms gulēšanas guļamistabās bija populāri balto dāmu, melno bruņinieku un sagriezto roku stāsti. Sienas tam bija gatavas, jo leģenda par apmūrēto mūķeni bija saistīta ar Smolniju.
Stāstītāji iestudēja īstu šausmu teātri, pārejot no briesmīga čuksta uz briesmīgu basu un periodiski tumsā satverot klausītājus aiz rokām. Bija ļoti svarīgi nebļaut no bailēm.
Svinīgs izlaiduma akts Smoļnija institūtā
Vai skolēnu dzīve pēc skolas beigšanas bija nepārtraukta brīvdiena? Saskaroties ar reālo pasauli, viņiem attīstījās, kā tagad saka, kognitīvā disonanse. Ikdienā skolnieces bija pilnīgi bezpalīdzīgas. Absolvente Elizaveta Vodovozova atcerējās:
Tūlīt pēc aiziešanas no institūta man nebija ne mazākās nojausmas, ka vispirms ir jāvienojas ar kabīni par cenu, nezināju, ka viņam jāmaksā par braukšanas maksu, un man nebija naudas.
Atlika tikai padarīt infantilismu par savu dzīvesprieku - nevainīgi pamirkšķināt un runāt aizkustinošā bērnišķīgā balsī, bija tādi, kuriem patika glābt "nevainīgo bērnu". Neskatoties uz to, daudzu cēlu Smolnija absolventu vārdi palika vēsturē.
Smolnija institūta absolventu grupa ar pasniedzējiem.
Viņu vidū ir princese Praskovja Gagarina - pirmā krievu aeronaute, baronese Sofija de Bode, kura 1917. gadā komandēja junkuru atdalīšanu un kuru laikabiedri atceras par neticamo drosmi un nežēlību, Marija Zakrevskaja-Benkendorfa-Budberga - OGPU un britu izlūkošanas dubultā aģente, terorista un izlūkdienesta virsniece Marija Šrula., slavenā arfiste Ksenija Erdeli, kā arī viena no pirmajām futūristēm - dzejniece Ņina Habiasa.