Cilvēka smadzenes veido 10 miljardi nervu šūnu, kuras savienotas ar vairākiem triljoniem kontaktu. Un savienojumu struktūra starp nervu šūnām sāk veidoties tieši no brīža, kad bērns atvēra acis un pirmo reizi ieraudzīja pasauli. Interesanti, vai ne? Tas kļūst divtik ziņkārīgs, kad jūs uzzināsit, ka milzu mākonis, kas atrodas katram no mums galvā, spēj pieņemt vairākas kombinācijas, kas pārsniedz atomu skaitu zināmajā Visumā. Cilvēka smadzeņu iespējas nav pilnībā izpētītas, un pasaules zinātne tērē simtiem miljardu dolāru neirofizioloģijas attīstībai.
Par pelēkās vielas noslēpumu tēmu, mākslīgā intelekta izredzēm un Ukrainas zinātnes attīstības vektoru mēs nolēmām sarunāties ar akadēmiķi, kura vārds lepni izklausās vietējās un pasaules zinātnē. Oļegs Krištals- A. A. nosauktā Fizioloģijas institūta direktors. Bogomolets Ukrainas Nacionālā zinātņu akadēmija, Ukrainas Nacionālās zinātņu akadēmijas akadēmiķis, vairāku nozīmīgu zinātnisko atklājumu līdzautors. Paralēli kolēģiem viņš atrada jaunus receptorus nervu šūnās, tādējādi paverot ceļu uz principiāli jaunām iespējām pētīt neironu darbu. Oļegs Aleksandrovičs pasniedz Hārvarda, Madrides un Pensilvānijas universitātēs un ir viens no visvairāk citētajiem zinātniekiem mūsu valstī. Starp citu: izrādījās pārsteidzoši viegli norunāt tikšanos ar akadēmiķi, kura diena ir ieplānota burtiski pēc minūtes. 73 gadus vecais zinātnieks viesmīlīgi atvēra sava biroja durvis un pastāstīja “PROMAN Ukraine” lasītājiem daudz interesantu lietu par mūsu “es” konteineru un vissarežģītāko ierīci Visumā - cilvēka smadzenēm.
"Smadzenes ir mūsu" es "vieta - visu, ko mēs zinām, ko mēs atceramies un ko mēs uzdodam
Oļegs Aleksandrovič, jūs esat vairāku pasaules klases zinātnisko atklājumu autors, jo īpaši, jūs esat identificējuši divus jaunus receptorus nervu šūnās. Vai atceraties dienu, kad izdarījāt savu pirmo atklājumu? Kā jūs toreiz jutāties, ar ko jūs varat salīdzināt saņemtās emocijas?
- Es izdarīju trīs svarīgus atklājumus, un katrā no tiem man bija līdzautori. Tajā pašā laikā es varu teikt, ka vismaz divos gadījumos es skaidri sajutu ieskatu. Epifānijas brīdis ir tad, kad smadzenēs visnegaidītākajā veidā parādās gatava doma, kas satriec tavu iztēli. Ieskats ar mani notika pētījumu laikā ēkas sienās, kur mēs šobrīd atrodamies un runājam. Pēc pieredzētajām sensācijām ieskates mirkļus var salīdzināt ar pirmo orgasmu.
Lūdzu, pastāstiet mums par situāciju neirofizioloģijā: pie kādiem pētījumiem strādā zinātnieki un kā šī nozare mūsdienās pārsteidz?
- Pasaules zinātne visvairāk naudas tērē neirofizioloģijas attīstībai - simtiem miljardu dolāru. Smadzeņu izpēte ir vissvarīgākais uzdevums, jo tieši smadzenes padarīja mūs par cilvēkiem, tieši smadzenes mums ļauj dzīvot tā, kā mēs dzīvojam un kā mēs vēlamies dzīvot jaunattīstības civilizācijā. Smadzenes ir vissarežģītākā ierīce, kas zināma Visumam. Viņš ir konteiners mūsu “es” - visam, ko mēs zinām, ko atceramies un ko par sevi iedomājamies. Tieši smadzenes veido mūsu personīgo priekšstatu par apkārtējo pasauli.
Reklāmas video:
Smadzenēs notiek divu veidu procesi - elektriskie un molekulārie. Elektriskie procesi sastāv no dažu triljonu nervu impulsu ģenerēšanas, ko smadzenes veic katru sekundi. Mūsdienās neirofizioloģija jau ir atšifrējis visu smadzeņu elektrisko procesu fizikāli ķīmisko raksturu. Un tagad šīs jomas speciālisti var produktīvi tikt galā ar tikpat svarīgu nozari - farmakoloģiju, kuras ļoti nozīmīga daļa ir saistīta ar fizioloģiski aktīvo vielu ietekmi uz elektriskajiem procesiem smadzenēs.
Īpašas molekulas nervu šūnās smadzenēm ļauj ģenerēt elektriskos signālus. Šādas paaudzes veidošanās laikā nervu impulsi "skrien" starp nervu šūnām, pārraidot ziņojumus. Šie ziņojumi savukārt maina molekulu struktūru, kas tās ģenerē. Izmainītās molekulas savukārt nervu šūnām pārraida izmainītus elektriskos kodus, kā rezultātā mēs iegūstam apburto loku: informācija tiek iegaumēta. Daudzi smadzeņu molekulārie procesi vēl nav atšifrēti. Šajā sakarā zinātniekiem būs jāstrādā desmitiem un desmitiem gadu.
Vai ir smadzeņu noslēpumi, kurus zinātne nespēj atšķetināt un izskaidrot - ko jūs domājat?
- Zinātnei ir daudz līdzību ar reliģiju. Ja reliģija paredz ticību brīnumainiem spēkiem un būtnēm, tad zinātnē ticības simbols ir pasaules izzināmība. Citiem vārdiem sakot, mēs ticam, ka spējam iepazīt pasauli. Mums aiz muguras ir pieredze, kas vēl priekšā - mēs nezinām, bet tieši šī ticība ļauj mums virzīties uz priekšu. Nav zināms, vai zinātnieku kopiena saskarsies ar nosacītu “sienu”. Dažās zināšanu jomās - teiksim, kvantu mehānikā šī siena jau ir radusies. Tas, vai līdzīga situācija notiks neirofizioloģijā, ir liels jautājums. Un šeit nav runa par zinātnieku zinātkāres pakāpi (mēs vienmēr cenšamies izzināt pasauli ar pilnu jaudu), tā ir ar iespēju zināt visu līdz galam. Vai izziņas process var ilgt mūžīgi? Mēs sniedzam pozitīvu atbildi uz šo jautājumu, bet tas ir tikai mūsu ticības simbols, nekas vairāk. Tāpēc neatrisināto smadzeņu noslēpumu tēma ir filozofiska, par kuru var diskutēt ilgi.
Kas cilvēkam jāzina par smadzeņu darbu, lai iemācītos kontrolēt savu personību?
- Kad es biju bērns, es izturējos nesaudzīgi un sāku vārīties, mans vēlais tēvs bieži teica: "Bet regulējiet sevi!" Apzināti formulējot šo frāzi nepareizi, tēvs pajokoja, tādējādi uzsverot, ka cilvēkam jāspēj kontrolēt sevi. Dažām tautām, piemēram, vjetnamiešiem, temperamenta zaudēšana ir viens no apkaunojošākajiem mirkļiem, ko viņi var piedzīvot. Ja vjetnamietis zaudē temperamentu, tā viņam ir katastrofa un signāls, ka viņš nav spējis tikt galā ar savām emocijām.
Atbilde uz jautājumu par personas pārvaldību pilnībā ietilpst cilvēka kultūras kompetencē. Katram indivīdam ir kultūras konteiners - smadzenes. Smadzenes cilvēkam dod iespēju piedalīties kā varonim filmā, kuru sauc par dzīvi. Cilvēks, kurš pareizi regulē savu dzīvi, ir augstas kultūras cilvēks.
VISI CILVĒKI DARĪJAS LABI, VIŅI DARBOJAS BEZMAKSAS
Kas notiks ar smadzenēm neirofizioloģiskā līmenī, ja cilvēks maina savu informācijas lauku, saturu, ko patērē caur televīziju un sociālajiem tīkliem, un ikdienas sadzīves paradumus?
- Smadzenes barojas ar informāciju, tām ir nepieciešama informācija, un tās ir izveidotas, lai to saņemtu. Jaunā informācija stimulē pelēkās vielas veidošanos. Bet dzīves ikdienas gaitas ziņā aina ir nedaudz atšķirīga. Ikdienas ieradumu kopums veido cilvēka personību. Viltība ir tāda, ka mēs zemapziņā veicam visu ikdienas rutīnu, cilvēka apziņa šajā procesā nepiedalās. Mēs rīkojamies kā bioroboti, lielāko dzīves daļu dzīvojot mehāniski - zemapziņā un neapzināti. Es teikšu vairāk: visu, ko cilvēki dara labi, viņi dara neapzināti. Apziņa ieslēdzas, ja ir kaut kas nepieciešams, vai arī cilvēks kļūdās. Tas ir signāls mācīties. Tāpēc sakāmvārds: "mācieties no kļūdām".
Turpinot tēmu par smadzeņu noslēpumiem: vai smadzenes var ieprogrammēt pašai dziedēt? Citiem vārdiem sakot, vai pašhipnozes spēks var ietekmēt slimības iznākumu?
- Plaši pazīstamais placebo efekts patiešām palīdz cilvēkam ietekmēt slimības iznākumu un pat sasniegt pašdziedināšanu. Bet tas nav piemērojams visām slimībām. Drīzāk pašhipnozes spēka panākumi ir atkarīgi ne tik daudz no konkrēta cilvēka centieniem (viņa gribasspēks, attieksmes pret notiekošo raksturs), bet gan no pašas slimības rakstura. Ja šī daba atrodas molekulārajā plaknē, tad placebo nepalīdzēs. Gadījumā, ja slimības būtība ir ķermeņa disregulācija, var labi darboties pašhipnozes spēks un placebo efekts.
Placebo efekts joprojām nav pilnībā saprotams zinātnē. Bībelē mēs varam lasīt šos vārdus: "Ticība pārvieto kalnus." Un tas faktiski darbojas. Ticība - es domāju ticību dziedināšanai - kaut kā palīdz cilvēkam tikt dziedinātam, kādā veidā tas nav zināms. Tagad placebo efekts ir zinātnisko pētījumu objekts, un miljoniem subsīdiju tiek piešķirti saistītiem pētījumiem.
Mans nākamais jautājums ir bioloģiska rakstura, bet ar filozofisku nokrāsu. Kas, jūsuprāt, ir cilvēks? Ko jūs kā zinātnieks domājat par cilvēka dabu un kā jūs redzat mūsdienu Ukrainas Homo sapiens?
- Darvina "evolūcijas kokā" cilvēks ir novietots pašā virsotnē, un tam ir svarīgs pamats - cilvēks ir apzinīgs. Apziņas elementi, protams, tiek novēroti arī zīdītājiem, taču Homo sapiens ir vienīgās bioloģiskās radības, kas ir radījušas kultūru. Kā mēs pie tā nonācām? Apgūstot valodu, ar kuru kļuva iespējams nodot uzkrātās zināšanas no esības uz būtni, kā arī nākamajām paaudzēm. Šādas pieredzes klātbūtne automātiski noveda pie cilvēku spējas radīt kultūru, pateicoties kurai cilvēks ir tāda dzīvās dabas sastāvdaļa, kas spēj sevi pilnveidot un izglītot.
Mūsdienu ukraiņu pasaules uzskatu neapšaubāmi ietekmēja, un to ietekmē fakts, ka ļoti ilgu laiku mēs nevarējām izveidot savu valstiskumu. Faktiski pirmo pieredzi mēs iegūstam tikai tagad, un mūsu racionalitāte būtu jāizsaka maksimāli cenšoties, lai šī pirmā pankūka nekļūtu par vienreizēju.
ZINĀTNISKAJĀ PASAULĒ GALVENĀS, TĀDĒJI NEDRĪKST PIERĀDĪT NEVAJADZĪBAS JŪTU UN NEATBILDĪGU
Oļegs Aleksandrovič, jums ir daudzu gadu zinātnisks darbs, nevainojama reputācija, daudz publikāciju pasaules vadošajos zinātniskajos žurnālos … Sakiet man, vai jūs jūtaties atzīts, pieprasīts un novērtēts savā dzimtajā valstī - Ukrainā?
- Jā. Un tā ir mana kategoriskā atbilde. Redzi, mana darbība nekad nebija ierobežota ar vienu valsti: pat PSRS un dzelzs priekškara laikā tā bija starptautiska. Tādējādi maniem atklājumiem bija nozīme un nozīme ne tikai ukraiņu valodā, bet arī pasaules zinātnē. Būdams slavens zinātnes pasaulē, nav iespējams piedzīvot sajūtu, ka esi nepieprasīts un nenovērtēts. Jebkurā gadījumā man šīs sajūtas ir svešas.
Savas profesionālās darbības dēļ esat daudz ceļojis pa pasauli un, iespējams, vairāk nekā vienu reizi esat saņēmis darba piedāvājumus ārzemēs. Tomēr jūs neatstājāt valsti un deva priekšroku zinātnes attīstībai šeit, Ukrainā. Vai ir nožēla, izlaistas iespējas?
- Priekšlikumi, protams, tika saņemti, bet tas notika pēc Savienības sabrukuma. Tajā laikā man jau bija vairāk nekā 45 gadi, un tajā vecumā nebija iespējams sākt dzīvi no nulles. Turklāt, apsverot darba piedāvājumus no ārzemēm, būdams jau PSRS Zinātņu akadēmijas loceklis, es sev teicu: “Es šajā valstī esmu dzīvojis ļoti smagos laikos un tagad došos uz citu? Nē, tas nenotiks . Ja mēs runājam par iespēju emigrēt PSRS pastāvēšanas laikā, tad mēģinājums apmesties citā vietā nozīmētu nespēju atgriezties, redzēt savu sievu, bērnus un vecākus. Šis scenārijs man nederēja.
Nav sajūta, ka tiek palaistas garām iespējas, jo savā dzimtajā zemē es veiksmīgi sapratu ne tikai kā zinātnieks, bet arī kā rakstnieks (Oļegs Krištals uzrakstīja romānu “Homunculus” un romānu-eseju “Putnu dziedāšanai” - Red.). Strādājot pie grāmatas “Putnu dziedāšanai”, es piedzīvoju savas dzīves lielāko prieku - īstu katarsi. Un tas ilga trīs veselus gadus.
Es zinu, ka jūs mācījāt Hārvarda un Madrides un Pensilvānijas universitātēs. Sakiet man, vai ir atšķirība starp Ukrainas studentiem un viņu kolēģiem no ārzemēm - domāšanā, pieejā zināšanām un izglītībai?
- Mana mācīšanas darbība ārzemēs lielākoties nebija lekcija, bet gan dalība pētniecības eksperimentos. Varu teikt, ka neredzēju būtisku atšķirību starp studentiem. Visiem jauniešiem, kas studē universitātēs, kā likums, jau ir noteikts izglītības un kultūras līmenis. Studenti, kuri patiešām cenšas mācīties - piepildīt zināšanas, absorbēt noderīgu informāciju, to darīs jebkuros apstākļos un apstākļos. Viņu domāšana, pieeja izglītībai nav saistīta ar tautību un valsti, kurā viņi iegūst izglītību.
Oļegs Aleksandrovič, cik māņticīgs tu esi? Vai vispār cilvēks, kurš saprot, kā viss darbojas mūsu pasaulē, var tikt pakļauts aizspriedumiem?
- Esmu pārliecināts, ka cilvēki, kas nav māņticīgi, nepastāv. Kāpēc? Tā kā cilvēka dzīvība ir atkarīga no ļoti daudziem apstākļiem, kurus mēs nevaram paredzēt. Faktiski visu, kas ar mums notiek, nosaka tādu lietu kopums, ko cilvēks nevar kontrolēt, un diezgan bieži rodas situācijas, kad nekas cits neatliek, kā vien klauvēt pie koka. Grāmatā “Līdz putnu dziedāšanai” es vienkārši analizēju cilvēku domu gaitu un secinu, ka katrs cilvēks pastāvīgi atrodas drebēšanas stāvoklī. Tā kā visas molekulas dreb termiskās kustības rezultātā, Homo sapiens dreb starp diviem stāvokļiem - “tici” un “netici”. Kamēr dzīvojam, mēs drebējam.
Pastāsti mums, kā tu, būdams zinātnieks, kurš zina ķermeņa smalkumus un noslēpumus, pats rūpējies par savu veselību? Kādus veselīgas dzīves veidus izmanto Oļegs Krištals?
- Man ir 73 gadi, un diemžēl es vairs nevaru lepoties ar labu veselību. Pavisam nesen man tika veikta sarežģīta sirds operācija, kuru, starp citu, izcili veica Ukrainas, nevis ārvalstu ārsti. Es arī ciešu no diabēta. Ilgu laiku nevadīju veselīgāko dzīvesveidu - smēķēju kopumā trīsdesmit gadus. Laika gaitā es pārdomāju savu attieksmi pret šo slikto ieradumu un atteicos no tabakas. Es teikšu vairāk: es smēķēšanu uzskatu par bezjēdzīgu darbību un sliktas garšas pazīmi. Īpašu dzīves hacku nav, viss ir pavisam vienkārši: katru dienu, tūlīt pēc pamošanās, es veicu pusstundas vingrinājumus, izmantojot hanteles. Es dzeru alkoholu mērenās devās, es teiktu, ka šīs devas ir sanitāras. Es uzskatu, ka vissvarīgākais faktors veselības saglabāšanā ir aktivitātes: fiziskā un garīgā.
Es domāju, ka jūs piekritīsit tam, ka Ukrainas valsts nav izvēlējusies zinātnes attīstību par vienu no galvenajiem uzdevumiem. Kā, jūsuprāt, varētu mainīties valsts seja, ja zinātnes attīstībai tiktu novirzīti resursi - cilvēku un finanšu? Un kā izskatītos Ukraina, ja to valdītu gudri, nevis viltīgi cilvēki?
- Zinātnei, jaunām zināšanām un jauniem izgudrojumiem jābūt pieprasītiem pēc valsts sociālās struktūras un Ukrainas sabiedrības. Lai to panāktu, ir nepieciešami kompetenti vadības lēmumi valsts līmenī. Pašlaik mūsu valstij ļoti trūkst gudras vadības.
Es atceros, ka reiz lasīju lekciju Amerikā, un auditorija sniedza stāvošas ovācijas. Cilvēki pie manis nāca ar vārdiem: "Tagad, izmantojot jūsu izveidoto metodi, mēs varam iegūt daudz jaunu zināšanu." Tas ir, rietumvalstīs zināšanas ir tā, kas ir cilvēka galvenā vara un vērtība, taču ir viens svarīgs aspekts: ekonomikai zināšanas pašas par sevi nav vērtība, tās ir vērtīgas tikai tad, ja tās kļūst par īpaši likvīdu preci. Tas notiks tikai tad, kad ukraiņi spēs iegūtās zināšanas pārveidot par naudas ekvivalentu - katrs zinātnē ieguldītais dolārs pārvērtīsies tūkstoš. Tagad valsti pārvalda viltīgi cilvēki, kurus zinātne neinteresē, un turklāt viņiem nav pietiekami viltīgu. Skumji, ka gudri cilvēki mūsu valstī bieži nav pieprasīti un "balso ar kājām".
EKONOMIKAI ZINĀŠANAS TIKAI NEVĒRTĒJAS, TAS IR VĒRTĪGAS TIKAI, JA TĀ IR LĪDZEKĻI PAR augstas kvalitātes precēm
Lūdzu, nosauciet dažus jauno Ukrainas zinātnieku vārdus, kuri spēj pārliecinoši pieteikties uz sevi zinātnes pasaulē
- Es neaprobežosos ar dažiem vārdiem, jo šādu zinātnieku ir ļoti daudz. Kopumā Ukraina ir gudru un izglītotu cilvēku valsts, un Ukrainas IT nozare jau ir nozīmīgs spēlētājs pasaules arēnā.
No dažādiem informācijas avotiem mēs dzirdam, ka ir jāatbalsta pašmāju zinātne, jaunie izgudrotāji un speciālisti, radot viņiem pienācīgas iespējas profesionālai ieviešanai un nodrošinot pienācīgu atalgojumu. Neskatoties uz to, arvien vairāk prātu emigrē uz ārzemēm. Kā pagriezt paisumu, vai tas jau ir neatgriezenisks process?
- Ir nepareizi aizturēt jaunos zinātniekus valstī, nepiedāvājot viņiem neko no valsts un sabiedrības. Es pat teiktu, ka tas nav taisnīgi. Es domāju, ka finanšu komponents pienācīgas algas veidā, visticamāk, nekļūs par galveno intelektuālās elites motīvu palikt valstī.
Zinātniekiem ir jāredz, ka viņu zināšanas ir svarīgas, noderīgas un pieprasītas. Kad Ukraina iekļūs desmit lielākajās valstīs, kurās zināšanas ir ļoti vērtīga prece, situācija ar "intelektuālā darbaspēka aizplūšanu" mainīsies. Jebkurā citā scenārijā tas nenotiks. Pa to laiku mēs esam spiesti ar šausmām skatīties, kā intelektuālās asinis plūst no valsts ķermeņa. Un tā nav pat metafora. Kopumā personāla aizplūšanas problēma ir globāla, un to var atrisināt tikai pēc Ukrainas sabiedrības pārveidošanas, un tas atkal norāda uz kompetentu vadības valdības lēmumu jautājumu.
No vienas puses, zinātnei ir liegta pilsonība, tas ir, zinātnieks var būt pasaules cilvēks un realizēt savu potenciālu jebkurā valstī, neatsaucoties uz savām saknēm. No otras puses, pastāv tāda lieta kā patriotisms un nosacīts pienākums attīstīt nozari dzimtajā valstī. Kā atrisināt šo mīklu? Vai zinātnieks, pirmkārt, ir pasaules pilsonis vai lojāls valsts subjekts?
- Man, piemēram, nebija un nav šķēršļu vienlaikus justies kā pasaules pilsonim un savas valsts patriotam. Es esmu ukrainis, kurš vēlas un vienmēr gribēja dzīvot, profesionāli attīstīties un popularizēt zinātni dzimtajā zemē. Tajā pašā laikā, ja zinātnieks nolemj emigrēt, tas nedrīkst izraisīt nekādu sabiedrības pretestību un noteikti nav iemesls, lai viņu apsūdzētu patriotisma trūkumā. Tāpat kā dolāri visā pasaulē tiek izmantoti kā maksāšanas līdzeklis, tā arī cilvēks visu pasauli var izmantot saviem mērķiem un sevis realizēšanai. Galu galā cilvēks vienreiz tiek izlaists pasaulē, viņam maksimāli jāizmanto personīgais potenciāls.
VECĀKI, KURIEM BŪS BĒRNS ZINĀTNĒ, VAR BŪT DARĪT UN DARĪT, KAS PAREIZI, BET TAS IR ĻOTI riskants
Oļegs Aleksandrovič, es gribu jūs garīgi atgriezt bērnībā - dzīves periodā, kad jūsos radās zinātkāre, zinātkāre, vēlme izzināt un lieliski bērnības sapņi. Balstoties uz jūsu ģimenes pieredzi un iegūtajām profesionālajām zināšanām, pasakiet man: kas vecākiem ir noderīgs, lai jau no agrīnajiem gadiem ieguldītu bērna smadzenēs pelēkajā vielā, lai nākotnē tā darbotos pilnā spēkā?
- Diemžēl cilvēces arsenālā uz šo jautājumu nav viennozīmīgas atbildes. Es varu tikai teikt, ka lielākā daļa eksperimentu, ko vecāki veica ar saviem bērniem, vēloties padarīt viņus par geeksiem, sevi neattaisno. Nevajadzētu izvirzīt sev mērķi “iebāzt” pēc iespējas vairāk informācijas bērnam - tā būs rupja kļūda. Tā es pabeidzu Kijevas Nacionālās Tarasas Ševčenko universitātes fizikas nodaļu. Manā kursā mācījās apmēram 130 cilvēku, no kuriem 10% bija pasaules izgudrotāji, visu veidu olimpiāžu uzvarētāji … Zīmīgi, ka neviens no šiem 10% nesasniedza panākumus, ne viens! Audzinot bērnus, ir svarīgi atstāt viņu izvēles brīvību. Katrs bērns ir cilvēks, kurš spēj noteikt, ko, kā un kad darīt. Ziņkārībai nav nepieciešama īpaša izglītība, tā bērnā izpaudīsies pati no sevis,bez pieaugušo līdzdalības un kontroles.
Tomēr mani vecāki bieži neļāva man staigāt ārā, atstājot mani vienu mājās ar milzīgu bibliotēku. Tam bija milzīga loma manā audzināšanā: lai ieņemtu sevi, piecu gadu vecumā es jau “noriju” enciklopēdiju sējumus pēc sējuma. Bet es nevaru ieteikt šādu vecāku scenāriju, jo tā ir mana personīgā vēsture un mana individuālā pieredze, un tā nav universāla.
Kā ieinteresēt bērnu zinātnē un likt jaunajai paaudzei censties kļūt nevis par oligarhiem, bet par inženieriem, ģeologiem, skolotājiem? Vai vispār ir iespējams veidot zinātnes kultu valstī, kurā pati zinātne nav pieprasīta? Zinātnes pieprasījums rada personāla piedāvājumu, vai tas ir tieši otrādi?
- Atbildes uz šiem jautājumiem meklējamas sociālajā plānā, un to nosaka sabiedrības noskaņojums. Es domāju, ka pieprasījums tomēr rada piedāvājumu, kas nozīmē, ka nav jēgas radīt zinātnes kultu, ja valstī zinātnei nav pieprasījuma. Vecāki, kuri sāks no pretējā un bērnu virzīs uz zinātni, iespējams, darīs pareizi, bet tas ir ļoti riskanti. Galu galā, ja neparādās pieprasījums pēc zinātnes, risks būs nepamatots.
Savulaik amerikāņu komēdija sitcom “The Big Bang Theory” veidoja slampu un popularizēja zinātni. Vai ar izklaides un izglītojošā satura palīdzību ir iespējams zinātni sasniegt jaunā uztveres un attīstības līmenī?
- Seriāli, lai arī kādi tie būtu, vienmēr ir propaganda. Un propaganda ietekmē cilvēka smadzenes. Es domāju, ka būs noderīgi smadzenes skalot ukraiņiem, kuriem ir ne tikai politisks, bet arī izglītības saturs. Turklāt zinātne ir ieinteresēta sabiedrībā.
Lielākā daļa ukraiņu ir izglītoti cilvēki, un mūsu valstij trūkst tikai nelielu nosacījumu kopuma, lai tā varētu ieņemt likumīgo vietu valstu sarakstā pētniecības aktivitātes līmeņa ziņā.
Intervijas beigās - jautājums augstākās klases ekspertam par pelēko vielu. Kā izglītot cilvēku, kurš var mainīt pasauli uz labo pusi?
- Personības veidošanās un izglītošana ir noslēpums, kas aizzīmogots ar septiņiem zīmogiem. Tas ir process, kas nav formalizēts un ko nevar izteikt vienādojumos; daļēji varbūt to var raksturot ar haosa teoriju. Tāpat kā nav iespējams izveidot precīzu zinātnisku laika prognozi ilgāk par piecām dienām, nav iespējams paredzēt bērna audzināšanas rezultātus: neatkarīgi no audzināšanas tas nedos nekādas garantijas. Bet vienu varu teikt droši - jūs varat audzināt bērnus tikai pēc sava piemēra. Ja bērns redz vecākus kā godīgus, strādīgus, ieinteresētus un zinošus cilvēkus, kuri var atbildēt uz visu bērnu spektru, kāpēc, tas viņam būs labākais piemērs. Ideālā gadījumā, ja iepriekšminētais tiek pievienots klātbūtnei vai vismaz finanšu iespēju meklēšanai pienācīgas izglītības iegūšanai bērnam. Patiesībā tas arī visstas, ko katrs vecāks var dot savam bērnam, lai tas būtu pamats viņu panākumiem un spējām mainīt pasauli. Jums nav nepieciešams vairāk.
Autore: Jūlija Saharova