Saskaņā ar jauno mācību metodiku dažās skolās (kā eksperiments, citās skolās programma stāsies spēkā 2020. gadā) studijām nepieciešamais mūsdienu rakstnieku skaits četrkāršosies, savukārt klasiku skaits tiks samazināts.
Šādi izcili rakstnieki kā Aleksandrs Kuprins, Nikolajs Leskovs, Aleksejs Tolstojs vienkārši pazudīs no skolas literatūras mācību programmas obligātā saraksta. Tā vietā papildus jau esošajiem obligātajiem mūsdienu autoriem, tādiem kā Vasilijs Bykovs, Viktors Nekrasovs, Valentīns Rasputins, Vasilijs Šuksins un Jurijs Trifonovs, tiks pievienots diezgan iespaidīgs laikabiedru saraksts: Anatolijs Gladilins, Ludmila Ulitskaja, Viktors Peļevins, Vladimirs Makalins, Vasilijs Aksenovs., Jurijs Bondarevs, Jurijs Dombrovskis, Fazils Iskanders, Asārs Epelis, Anatolijs Rybakovs un Jurijs Rytkheu. Un, ja agrāk literatūras skolotājiem bija brīvība darbu un autoru izvēlē, tagad piedāvātā programma nenozīmē nekādas iespējas.
Bet “priecīgās” ziņas ar to nebeidzās. Kā teikts Krievijas Izglītības akadēmijas apkopotās uzlabotās rokasgrāmatas priekšvārdā, uzskaitītie autori ir vadlīnijas akadēmiskā priekšmeta darba programmu sastādīšanai un nosaka izglītības satura obligāto daļu. Tas ir, tie būs jāiekļauj visās literatūras mācību grāmatās, kā arī eksāmena uzdevumu kolekcijās.
Jāatzīmē arī tas, ka obligāto autoru skaits ir palielinājies no 40 līdz 50, savukārt literatūras stundu skaits vidusskolā ir samazinājies no 5 līdz 2 nedēļā. Tādējādi materiāls tiks nodots virspusēji, neiedziļinoties detaļās. Jau tagad ir viegli iedomāties eksāmenu rezultātus ar tādu un tādu pakāpi, kā apgūt skolas mācību programmu.
Tātad, kur rodas jautājums, vai ir visu šo jauninājumu loģika? Varbūt pēc vispārēja viļņa skolas mācību programmā ieviest tādus mūsdienu rakstniekus kā Jūlija Šilova un Darija Doncova un piespiest bērnus rakstīt esejas par saviem darbiem iestājpārbaudījumos universitātēs?
Nevar būt drošs, ka jaunākā paaudze kādreiz iepazīsies ar tādiem darbiem kā "Granātābolu aproce", "Nezināma piezīmes", "Dzimtene", ja tie nav iekļauti skolas mācību programmā. Visticamāk, ka no visiem skolēniem tikai daži no šiem klasiķiem zinās. Varbūt Pelevina darbi skolniekiem šķitīs interesantāki salīdzinājumā ar Leskova darbiem, taču Leskovs ir klasika, un to nedrīkst aizmirst. Skolas mācību programmā galveno lomu spēlē nevis mūsu gaume un lasīšanas vēlmes, bet literatūra nepavisam nav izklaides disciplīna. Tas ir veids, kā iedibināt jaunām paaudzēm cieņu pret klasiku, veids, kā iepazīt savu nacionālo kultūru, uzzināt dzimtenes vēsturi un savienot vairāk nekā vienu paaudzi.
Tad kāpēc tika atjaunināta literārā programma? Kādam mērķim tika ieviesti tik daudzi mūsdienu autori un tika izslēgts klasiku skaits? Galu galā tas ir liels skolas izglītības kritums. Un, godīgi sakot, daži no laikabiedru darbiem skaidri attiecas uz vecuma kategoriju no 18 gadiem un vecākiem. Pašreizējo paaudzi bieži neinteresē nekas cits kā datorspēles un internets. Skolas literatūras programma ir vienīgā iespēja iemācīt klasikas un lasīšanas mīlestību.
Bet kā jūs varat ieaudzināt mīlestību pret klasiku, kad tā pamazām izzūd no skolas mācību grāmatu lapām? Un kā mēs varam runāt par indivīda izaugsmi un nācijas labklājību, ja valsts personīgi izslēdz klasiku no jaunākās paaudzes dzīves? Kāda briesmīga zombiju politika?
Reklāmas video:
Var rasties iespaids, ka valsts cenšas radīt neizglītotu cilvēku darba masu, lai veidotos stulbas, bez mugurkaula lelles, kuras nespēj veikt analīzi un tāpēc ir daudz uzņēmīgākas pret kāda cita gribu.
Kristīna Mitru
